如圖用不同形式表示了漿細胞(能分泌抗體的淋巴細胞)合成、分泌抗體過程中有關生物膜面積的變化,下列對數(shù)字和字母所示結構的判斷,正確的是( 。
A、①-b-內(nèi)質網(wǎng),②-c-細胞膜,③-a-高爾基體
B、①-a-內(nèi)質網(wǎng),②-c-細胞膜,③-b-高爾基體
C、①-c-高爾基體,②-b-內(nèi)質網(wǎng),③-a-細胞膜
D、①-a-核膜,②-b-高爾基體,③-c-內(nèi)質網(wǎng)
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、分析曲線圖:抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:附著在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內(nèi)質網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,這樣①內(nèi)質網(wǎng)膜面積減少,②細胞膜面積增多,③高爾基體膜面積幾乎不變.
2、分析柱形圖:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內(nèi)質網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣a內(nèi)質網(wǎng)膜面積減少,c細胞膜面積增多,b高爾基體膜面積幾乎不變.
解答: 解:在抗體合成與分泌過程中,內(nèi)質網(wǎng)粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內(nèi)質網(wǎng)膜轉化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉化為細胞膜.
所以抗體合成與分泌過程中,內(nèi)質網(wǎng)膜面積減少,即①a;細胞膜面積增多,即②和c;高爾基體膜面積先增加后減少,幾乎不變,即③和b.
故選:B.
點評:本題結合曲線圖和柱狀圖,以分泌蛋白的合成與分泌為素材,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記各細胞器的功能,識記分泌蛋白的合成與分泌過程,能準確判斷該過程中內(nèi)質網(wǎng)膜面積、高爾基體膜面積和細胞膜面積的變化情況.
練習冊系列答案
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下列關于生物大分子的敘述正確的是( 。
A、M個氨基酸構成的蛋白質分子,有N條多肽鏈,其水解共需M-N個水分子
B、在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構成的核苷酸最多有6種
C、葡萄糖、脂肪、蛋白質和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物
D、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質一定是同一種蛋白質

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蔗糖水解產(chǎn)物是(  )
A、葡萄糖B、果糖
C、半乳糖D、葡萄糖和果糖

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人的成熟紅細胞中沒有細胞核,精子細胞中沒有細胞質,它們的壽命都較短,這一事實體現(xiàn)了( 。
A、環(huán)境因素的影響
B、功能對壽命的決定
C、細胞核與細胞質的相互依存關系
D、遺傳因素的作用

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人體內(nèi)膽固醇可以轉化為(  )
A、生長激素B、維生素D
C、胰島素D、甲狀腺素

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2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了研究囊泡運輸?shù)恼{(diào)控機制的三位美國科學家,研究顯示:囊泡是由單層膜所包裹的膜性結構,主要司職細胞內(nèi)不同膜性細胞器之間的物質運輸,稱之為囊泡運輸,一般包括出芽、錨定和融合等過程(如圖所示),需要貨物分子、運輸復合體、動力蛋白和微管等的參與以及多種分子的調(diào)節(jié).下列有關說法正確的是(  )
A、囊泡運輸需要載體蛋白和ATP
B、囊泡中物質運輸需要跨過多層生物膜,才能“錨定”
C、囊泡運輸會導致某些生物膜成分更新
D、“出芽”和“融合”體現(xiàn)了細胞膜的功能特性具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關抗體的說法正確的是( 。
A、人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有
B、抗體的化學本質是蛋白質,少部分是RNA
C、抗體既能作用于細胞外的抗原,也能作用于細胞內(nèi)的抗原
D、人體內(nèi)抗體包括白細胞介素、干擾素等淋巴因子,它能與抗原發(fā)生特異性反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為蘋果果實在一段時間內(nèi),隨著環(huán)境中O2濃度的提高,其吸收O2量和釋放CO2量的曲線.結合此圖,正確的表述是( 。
A、O2濃度達到b以后,果實基本上靠有氧呼吸提供能量
B、O2濃度為a時,果實的無氧呼吸水平最低
C、O2濃度為a時,若cd=ca,則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
D、O2濃度為b時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙兩株幼苗分別種在單側光照射的暗盒中.甲幼苗頂端罩上不透光的小帽,結果幼苗直立生長,乙幼苗不戴小帽,結果彎向光源生長,此實驗主要說明( 。
A、植物生長具有向光性
B、向光性與植物生長無關
C、尖端是感光部位
D、尖端能產(chǎn)生某種能促進生長的物質

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