豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律.
(2)親本的基因型為
 

(3)在雜交后代F1中,非親本的表現(xiàn)型是
 
,它們之間的數(shù)量比是
 
,F(xiàn)1中純合體的基因型是
 
,F(xiàn)1中純合體占的比例是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
,若用F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2中純合體所占的比例為
 
,得到的F2的性狀類型有
 
種,寫(xiě)出表現(xiàn)型及比例
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說(shuō)明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,說(shuō)明親本的基因組成為Yy和yy.雜交后代F1中,分別是黃色圓粒(1YyRR、2YyRr)、黃色皺粒(1Yyrr)、綠色圓粒(1yyRR、2yyRr)和綠色皺粒(1yyrr);數(shù)量比為3:1:3:1,然后依據(jù)基因的分離定律和基因的自由組合定律答題.
解答: 解答:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說(shuō)明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,所以每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合分離定律.
(2)根據(jù)雜交后代的比例和上述分析,可以判斷親本的基因型為YyRr(黃色圓粒)和yyRr(綠色圓粒).
(3)在雜交后代F1中,基因型有6種,表現(xiàn)型有4種,分別是黃色圓粒(1YyRR、2YyRr)、黃色皺粒(1Yyrr)、綠色圓粒(1yyRR、2yyRr)和綠色皺粒(1yyrr);數(shù)量比為3:1:3:1.非親本類型是黃色皺粒和綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比為1:1.F1中純合體的基因型是yyRR和yyrr.
(4)有(3)分析可知F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或YyRr,F(xiàn)1中基因型YyRR(占黃色圓粒豌豆的比例為
1
3
)黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交后代無(wú)純合體,所的形性狀類型2×1=2;基因型YyRr黃色圓粒豌豆(占黃色圓粒豌豆的比例為
2
3
)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,F(xiàn)2中純合體(yyrr)所占的比例為
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6
,所得性狀類型2×2=4,綜合兩種情況得到的F2的性狀類型有4種.表現(xiàn)型及比例是分別是黃色圓粒
1
3
×
1
2
×1+
2
3
×
1
2
×
1
2
=
2
6
,黃色皺粒0+
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6
綠色圓粒
1
3
×
1
2
×1+
2
3
×
1
2
×
1
2
=
2
6
,綠色皺粒0+
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6
,所以它們的性狀比列為:黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=2:1:2:1
故答案為:
(1)分離       
(2)YyRr  和  yyRr
(3)黃色皺粒和綠色皺粒      1:1        yyRR和yyrr      
1
4

(4)YyRR 或YyRr    
1
16
      4       黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=2:1:2:1
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時(shí),首先利用分離定律對(duì)兩對(duì)基因逐對(duì)考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)HIV病毒的敘述中,正確的是(  )
A、其宿主細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
B、內(nèi)部有染色體
C、含有核糖體
D、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上能增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:注意:“[]”中都填圖中序號(hào)
(1)安裝裝片時(shí)要把材料放在
 
中央,且有蓋玻片的一面要向
 
(填“上”或“下”).
(2)在低倍鏡下找到需要觀察的物像后,要移至
 
才能轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
換高倍物鏡,并把物像調(diào)清晰.
(3)如圖甲是在使用目鏡為“16×”,物鏡為“10×”時(shí)顯微鏡下的觀察到的口腔上皮細(xì)胞的視野,下圖乙是更換物鏡后觀察到的視野,則更換后的物鏡放大倍數(shù)為“
 


(4)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”實(shí)驗(yàn)的步驟依次是:取口腔上皮細(xì)胞制片→
 
→沖洗涂片→染色→觀察
(5)現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來(lái).請(qǐng)回答:(說(shuō)明:每一步的檢測(cè)都是取樣檢測(cè)的)
①首先用
 
試劑檢測(cè),結(jié)果不顯色的是
 
溶液.
②其余兩種溶液的鑒別:
剩余兩種溶液編號(hào)A、B,都加入第一步選出來(lái)的那種溶液,混勻后保溫,再用
 
試劑檢測(cè),若A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)
 
色,則A是
 
溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述不正確的是(  )
A、長(zhǎng)期生活在黑暗環(huán)境下的盲魚(yú)的眼睛退化也是種進(jìn)化
B、從種群的個(gè)體數(shù)量角度看,突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存
C、對(duì)生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失
D、新物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如某精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體A和a、B和b、C和c,下列哪四個(gè)精子是來(lái)自于一個(gè)精原細(xì)胞的( 。
A、AbC、aBC、abc、abc
B、aBc、AbC、aBc、AbC
C、AbC、Abc、abc、ABC
D、abC、abc、aBc、ABC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
(1)用兩個(gè)番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如上表.這兩個(gè)親本的基因型分別是
 
 

(2)用表現(xiàn)型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體,原因可能是
 

(3)基因型為AaBb的番茄自交,在形成配子時(shí),等位基因A與a的分開(kāi)時(shí)期是
 
,F(xiàn)1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
,F(xiàn)1中基因型為AABb的幾率是
 

(4)在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄,具有較高的觀賞價(jià)值,采用
 
方法可獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物技術(shù)就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當(dāng)時(shí)給人類帶來(lái)災(zāi)難.例如用克隆技術(shù)制造出克隆人,用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造生物武器等.面對(duì)生物技術(shù)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響,公眾不可避免地產(chǎn)生了疑慮.近年來(lái),生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論涉及面越來(lái)越廣.
(1)目前我國(guó)是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國(guó)家之一,關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭(zhēng)論也越來(lái)越多,轉(zhuǎn)基因生物的安全主要涉及到
 
、
 
、
 
等方面.
(2)試管嬰兒技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù),二者在對(duì)人類作用上的區(qū)別是
 
,在技術(shù)手段上的區(qū)別是
 

(3)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是
 

(4)克隆人需要用到下列哪些技術(shù)?
 
.(填序號(hào))
①體外培養(yǎng)、隗w外受精、叟咛ヒ浦病、芎艘浦玻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]、[12]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
、
 
 
過(guò)程中起著決定性作用,細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
(填編號(hào)和名稱).
(2)與自然界中有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
(填編號(hào)和名稱).圖甲有[12]
 
,與
 
作用有關(guān).是植物細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”.圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B、反射弧由一個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不是生物
D、一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞

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