在下列物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸各一個(gè)通過(guò)縮合而形成多肽，則此多肽分子中所含有的游離的羧基數(shù)目是                                   

（1）           （2）

          
                     
      （4）
      			


			
      

		

		





			
      
		
		
				
      
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      24．(10分）圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖Ⅱ、圖Ⅲ分別表示該植物在不同溫度（15℃、25℃）時(shí)，氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度、氧氣量與時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
          
          
      （1）對(duì)甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行提取時(shí)所用試劑是              ，色素分離時(shí)，在層析液中溶解度最大的是             
          
      （2）物質(zhì)c不進(jìn)入乙，而繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫出總反應(yīng)式：               。將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂                 （早、晚）于外膜。
          
      （3）若向植物提供含有18O標(biāo)記的C18O2，一段時(shí)間后在a物質(zhì)中測(cè)到放射性，說(shuō)明理由：
          
                                                                                       
          
      （4）圖Ⅲ縱坐標(biāo)表示光合作用氧氣的產(chǎn)生量，相當(dāng)于圖Ⅱ中在光強(qiáng)度分別為          千勒克斯下的測(cè)定值。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯溫度為25℃時(shí)，該植物一晝夜（晝夜各12小時(shí)）積累葡萄糖           mg。
          
      （5）光照強(qiáng)度為1千勒克斯時(shí)，能為該植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有          。
          
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      24．(10分）圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖Ⅱ、圖Ⅲ分別表示該植物在不同溫度（15℃、25℃）時(shí)，氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度、氧氣量與時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
          
          
      （1）對(duì)甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行提取時(shí)所用試劑是              ，色素分離時(shí)，在層析液中溶解度最大的是             
          
      （2）物質(zhì)c不進(jìn)入乙，而繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫出總反應(yīng)式：               。將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂                 （早、晚）于外膜。
          
      （3）若向植物提供含有18O標(biāo)記的C18O2，一段時(shí)間后在a物質(zhì)中測(cè)到放射性，說(shuō)明理由：
          
                                                                                       
          
      （4）圖Ⅲ縱坐標(biāo)表示光合作用氧氣的產(chǎn)生量，相當(dāng)于圖Ⅱ中在光強(qiáng)度分別為          千勒克斯下的測(cè)定值。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯溫度為25℃時(shí)，該植物一晝夜（晝夜各12小時(shí)）積累葡萄糖           mg。
          
      （5）光照強(qiáng)度為1千勒克斯時(shí)，能為該植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有          。
          
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      24．(10分）圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖Ⅱ、圖Ⅲ分別表示該植物在不同溫度（15℃、25℃）時(shí)，氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度、氧氣量與時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
          
          
      （1）對(duì)甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行提取時(shí)所用試劑是________________，色素分離時(shí)，在層析液中溶解度最大的是________________
          
      （2）物質(zhì)c不進(jìn)入乙，而繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫出總反應(yīng)式：________________。將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂________________（早、晚）于外膜。
          
      （3）若向植物提供含有18O標(biāo)記的C18O2，一段時(shí)間后在a物質(zhì)中測(cè)到放射性，說(shuō)明理由：
          
      ________________________________________________________
          
      （4）圖Ⅲ縱坐標(biāo)表示光合作用氧氣的產(chǎn)生量，相當(dāng)于圖Ⅱ中在光強(qiáng)度分別為________________千勒克斯下的測(cè)定值。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克斯溫度為25℃時(shí)，該植物一晝夜（晝夜各12小時(shí)）積累葡萄糖________________mg。
          
      （5）光照強(qiáng)度為1千勒克斯時(shí)，能為該植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有________________。
          
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2009年湖南省株洲市二中下學(xué)期高一年級(jí)期中考試生物試題
				題型：綜合題
			
      

						
      下圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

      （1）圖示        的亞顯微結(jié)構(gòu)；
      （2）圖中①、②、④表示的化學(xué)物質(zhì)分別是        、        、和        ；
      （3）這種結(jié)構(gòu)的基本支架是       主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是        ，其生理特性是        ；
      （4）②、③在①上的排布方式是          ；
      （5）如圖所示的細(xì)胞為已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

      A.若將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中還有進(jìn)一步縮小的趨勢(shì)，則細(xì)胞液濃度__   （填大于、小于、等于）0.3g/ml，1與2之間填充的液體為__      ___。
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014屆四川省高三入學(xué)模擬考試生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
      

						
      下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
      


      （1）在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是________，在                           
（填場(chǎng)所）產(chǎn)生，用于         
，當(dāng)它減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量           
。與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字)        
。③過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是         
。
      


      （2）寫出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思 路。
      


                                                                                         
      


      （3）在乙圖中，若溫度從25℃上升到30℃，則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向       移；若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度，則B點(diǎn)應(yīng)向      移。由b圖可知，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為       
。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為_____________________________。
      


      （4）綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等。請(qǐng)根據(jù)丙圖影響光合作用的因素分析：
      


      ①如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是       　　 。
      


      ② 如果橫坐標(biāo)表示溫度,圖中表示溫度對(duì)光合作用影響的曲線是      
　　 。
      


      ③如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響 　    的產(chǎn)生，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是   　   
　 。
      


      （5）丁圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
      


      ①以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是       mL/h。
      


      ②用這一方法測(cè)量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率為低，原因是                    
      


      ③假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，原因是               
      


      ④如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論                                                                               

      


      ⑤將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時(shí)增加8mg；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg，據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定上述光照條件下光合作用每小時(shí)產(chǎn)生葡萄糖                 
。
      


       
      

			
      

			
      
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