5．如圖是某單基因遺傳病系譜圖，分析正確的是（　�。�
A．1號(hào)和4號(hào)肯定攜帶有該病的致病基因
B．該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳病
C．6號(hào)和7號(hào)所生的女兒不會(huì)患該遺傳病
D．3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)男孩正常的概率為$\frac{1}{4}$

分析 根據(jù)題意和系譜圖分析可知：3號(hào)和4號(hào)均正常，但他們有一個(gè)患病的兒子（8號(hào)），即“無中生有為隱性”，說明該病為隱性遺傳病，可能為常染色體隱性遺傳病，也可能為伴X染色體隱性遺傳�。�

解答 解：A、該病為隱性遺傳病，根據(jù)5號(hào)和8號(hào)可知，1號(hào)和4號(hào)肯定攜帶有該致病基因，A正確；
B、根據(jù)分析可知，該病為伴X染色體隱性遺傳病或常染色體隱性遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、如果是常染色體隱性遺傳病，則6號(hào)和7號(hào)所生的女兒有可能患該遺傳病，C錯(cuò)誤；
D、若3號(hào)不攜帶該遺傳病的致病基因，則該病為伴X染色體隱性遺傳病，所以3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)男孩正常的概率為$\frac{1}{2}$，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖，考查伴性遺傳、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型，進(jìn)而根據(jù)基因分離定律計(jì)算相關(guān)概率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行了探究（已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次，產(chǎn)生子代，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）若實(shí)驗(yàn)三的離心結(jié)果為：如果DNA位于$\frac{1}{2}$重帶和$\frac{1}{2}$輕帶位置，則是全保留復(fù)制；如果DNA位于全中帶位置，則是半保留復(fù)制．為了進(jìn)一步得出結(jié)論，該小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)四，請(qǐng)分析：如果DNA位于$\frac{1}{4}$輕和$\frac{3}{4}$重（位置及比例，下同）帶位置，則是全保留復(fù)制；如果DNA位于$\frac{1}{2}$中和$\frac{1}{2}$重帶位置，則是半保留復(fù)制．
（2）若將實(shí)驗(yàn)三得到的DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能（填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式．為什么？不論是全保留復(fù)制還是半保留復(fù)制，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是一樣的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．受精卵的形成過程叫做受精作用，該過程（　　）
A．是指精細(xì)胞和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程
B．依賴于細(xì)胞膜的信息交流和膜的流動(dòng)性
C．實(shí)現(xiàn)了同源染色體在受精卵中的兩兩配對(duì)
D．會(huì)導(dǎo)致基因重組，利于生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)酶的論述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些酶是核酸
B．在0～37℃范圍內(nèi)，唾液淀粉酶的活性會(huì)隨著溫度的升高而提高
C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
D．任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在，酶的數(shù)量不會(huì)因參與化學(xué)反應(yīng)而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為改善某草場生態(tài)環(huán)境，研究人員調(diào)查了“不同放牧強(qiáng)度對(duì)植物現(xiàn)存生物量的影響”，結(jié)果如表（單位是kg/hm）2．
放牧程度總現(xiàn)存生物量播種牧草雜草
白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
（1）對(duì)圖中植物數(shù)量的調(diào)查，通常采用樣方法．
（2）重度放牧?xí)䦟?dǎo)致總現(xiàn)存生物量減少，長期下去，會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向于簡單，該草場的群落會(huì)發(fā)生次生演替．
（3）白三葉和鴨茅的植株高度有差別，呈鑲嵌式分布，表明草原群落具有空間（水平）結(jié)構(gòu)．
（4）人為播種牧草，從能量流動(dòng)角度看，是為了調(diào)整能量流動(dòng)的方向關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />（5）分析表中數(shù)據(jù)可知，隨著放牧強(qiáng)度增大，白三葉、有害植物增多．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

日常生活中，很多因素會(huì)引起內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．劇烈運(yùn)動(dòng)中，內(nèi)環(huán)境的pH有下降趨勢

B．食物中長期缺少蛋白質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白含量下降進(jìn)而引起組織水腫

C．中暑是由神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的，與體液調(diào)節(jié)無關(guān)

D．佝僂病與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡有一定的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸

B．興奮傳遞過程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

C．抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合

D．激素與靶細(xì)胞的結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人因一次意外而導(dǎo)致下丘腦受到損傷，這樣可能會(huì)導(dǎo)致他的（ ）

①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化 ②體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化 ③血糖含量發(fā)生變化 ④細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化 ⑤垂體合成抗利尿激素減少

A．①②⑤ B．①②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤700個(gè)，該DNA分子在不含15N標(biāo)記的溶液中復(fù)制2次，則復(fù)制完成后（　�。�
A．具有15N的腺嘌呤共有1400個(gè)
B．不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為3：1
C．含15N的DNA鏈數(shù)與不含15N的DNA鏈數(shù)之比為1：3
D．含有15N的DNA分子的兩條鏈都有15N

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