某生物興趣小組對(duì)某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖（圖中未表示出分解者），據(jù)圖回答：

（1）圖中含能量最多的生物是 　　　（填圖中字母），圖中共有　　　　　 條食物鏈，請(qǐng)寫出最長的一條食物鏈 　　　　　　　　　　　。

（2）圖甲中D的同化量少于C，主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^C自身的 　 　作用消耗掉了，另有一部分能量流向了　　　　　　　 ，還有部分能量未被利用。

（3）溫家寶總理在國際會(huì)議上指出：“中國是最早制定實(shí)施《應(yīng)對(duì)氣候變化國家方案》的發(fā)展中國家……我國持續(xù)大規(guī)模開展退耕還林和植樹造林，大力增加森林碳匯……目前人工造林面積達(dá)5400萬公頃，居世界第一�！�

① 碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)、機(jī)制，能實(shí)現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用除光合作用外，還有　　 　　　　　　。

② 全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過了生態(tài)系統(tǒng)的 　能力。

③ 1997年聯(lián)合國簽署了《京都議定書》，呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放，這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有　　　 　　　　 的特點(diǎn)。

（1）A    5    A→B→E→C→D（全對(duì)才給分）

（2）呼吸    分解者  （3）①化能合成作用    ②自我調(diào)節(jié)    ③全球性   

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：廣東省湛江市2011屆高三一模理綜生物試題 題型：071

某生物興趣小組對(duì)某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖（圖中未表示出分解者），據(jù)圖回答：

（1）圖中含能量最多的生物是________（填圖中字母），圖中共有________條食物鏈，請(qǐng)寫出最長的一條食物鏈________。

（2）圖甲中D的同化量少于C，主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^C自身的________作用消耗掉了，另有一部分能量流向了________，還有部分能量未被利用。

（3）溫家寶總理在國際會(huì)議上指出：“中國是最早制定實(shí)施《應(yīng)對(duì)氣候變化國家方案》的發(fā)展中國家……我國持續(xù)大規(guī)模開展退耕還林和植樹造林，大力增加森林碳匯……目前人工造林面積達(dá)5400萬公頃，居世界第一�！�

①碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)、機(jī)制，能實(shí)現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用除光合作用外，還有________。

②全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過了生態(tài)系統(tǒng)的________能力。

③1997年聯(lián)合國簽署了《京都議定書》，呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放，這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組對(duì)某野生植物進(jìn)行了研究，圖1示其向性運(yùn)動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長素濃度      ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca         ④（填多于、等于或少于）。

   （2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的   

區(qū)，不同程度的缺水對(duì)光合作用的影響也有所不同，中度缺水會(huì)影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使   的形成受到抑制；嚴(yán)重缺水還會(huì)造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復(fù)。因而，植物不能長時(shí)間缺水。

   （3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于         植物（填C3或C4），這是因?yàn)?u>              。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為          （用箭頭和化合物表示）。

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科目：高中生物 來源：2013屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組對(duì)某一物質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)其中C、H、N三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅占1%，該物質(zhì)可能是

A．蔬菜                     B．干種子

C．骨組織                  D．巖石

 

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科目：高中生物 來源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（18分）某生物興趣小組對(duì)某野生植物進(jìn)行了研究，圖1示其向性運(yùn)動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   （1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長素濃度       ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca         ④（填多于、等于或少于）。

   （2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的          區(qū)，不同程度的缺水對(duì)光合作用的影響也有所不同，中度缺水會(huì)影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使      的形成受到抑制；嚴(yán)重缺水還會(huì)造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復(fù)。因而，植物不能長時(shí)間缺水。

   （3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于         植物（填C3或C4），這是因?yàn)?u>                          。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為         （用箭頭和化合物表示）。

   （4）為了探究不同條件對(duì)該植物光合作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題：

編號(hào)[來源:]

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時(shí)CO2量（單位）

5.[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

  序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是    。在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示             。

 

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