5.根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱叫做吲哚乙酸,促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10M、10-4M.
(2)分析10-8M對(duì)根、芽、莖的作用,得出的結(jié)論是植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同.
(3)從三條曲線可以看出,對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根.
(4)若想培養(yǎng)出無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素溶液的最適濃度是10-8M.
(5)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
(6)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)生長(zhǎng)素氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為X物質(zhì),而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光光照,給予乙組同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光光照.
步驟3:觀察兩組幼苗的高度(生長(zhǎng)狀況和高度)并測(cè)量X物質(zhì)的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組植株生長(zhǎng)高于乙組,甲組中X物質(zhì)含量少于乙組.

分析 分析曲線圖:如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.圖中曲線表明生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).

解答 解:(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱叫做吲哚乙酸,由圖可知,促進(jìn)植物根的最適宜濃度依次為10-10mol/L,促進(jìn)植物莖的最適宜濃度依次為10-4mol/L.
(2)圖中看出,中間一條實(shí)線以上表示促進(jìn)作用,以下代表抑制作用.圖中10-8mol/L對(duì)對(duì)莖和芽都是促進(jìn)生長(zhǎng),且對(duì)芽的促進(jìn)作用最強(qiáng),對(duì)根是抑制生長(zhǎng),說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同.
(3)從三條曲線可以看出,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.
(4)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度既要促進(jìn)莖的生長(zhǎng),又要抑制根的生長(zhǎng),故濃度最好是10-4mol/L.
(5)低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是兩重性.
(6)步驟2:根據(jù)題意,該實(shí)驗(yàn)的自變量是可見(jiàn)光中紫外線的有無(wú),根據(jù)實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有:對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等,甲組作為對(duì)照組,應(yīng)該給予適宜的可見(jiàn)光,乙組作為實(shí)驗(yàn)組給予同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光光照.
步驟3:實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察甲組植株生長(zhǎng)是否高于乙組,并測(cè)量甲組中X物質(zhì)含量少于乙.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:甲組植株生長(zhǎng)高于乙組,甲組中X物質(zhì)含量少于乙組,說(shuō)明紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
故答案為:(1)吲哚乙酸    10-10M    10-4M
(2)植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
(3)根  
(4)10-8M (沒(méi)有單位不得分) 
(5)兩重性
(6)適宜的可見(jiàn)光    同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光   高度(生長(zhǎng)狀況和高度)
甲組植株生長(zhǎng)高于乙組,甲組中X物質(zhì)含量少于乙組

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)以及有關(guān)生長(zhǎng)素的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的B.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C.細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中不斷得到完善

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某研究小組為研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程,利用3H標(biāo)記的氨基酸溶液培養(yǎng)細(xì)胞,再對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中各項(xiàng)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如下(a、b、c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)):下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A.a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),主要是對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和運(yùn)輸
B.b為細(xì)胞膜,主要是通過(guò)胞吐作用將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
C.c為高爾基體,主要是對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和分揀
D.分泌蛋白的合成只需要a、b、c三種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),有一種缺鉀癥是由于基因突變?cè)斐傻,患者不能合成?xì)胞膜上運(yùn)載K+的載體,則組成載體的基本單位和合成載體的細(xì)胞器是(  )
A.氨基酸和核糖體B.氨基酸和高爾基體
C.核苷酸和核糖體D.核苷酸和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:綜合題

如圖l表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①﹣⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要是通過(guò) ,乙增加膜面積主要是通過(guò) 。

(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行? ,原因是 。

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.

①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中O﹣D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號(hào)表示),光合作用合成的有機(jī)物的量為 (用圖中符號(hào)表示)。

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和 ,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是

③請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線。

(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶合成過(guò)程都需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
B.磷酸二酯鍵的形成,能由不同種類的酶催化
C.同一細(xì)胞內(nèi)酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化
D.在化學(xué)反應(yīng)中,增加酶的物質(zhì)量可提高酶的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在適宜光照條件下,葉肉細(xì)胞中的CO2固定和產(chǎn)生的場(chǎng)所分別為葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
B.綠色植物產(chǎn)量的高低與其光合作用和細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度有關(guān)
C.植物幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,光反應(yīng)強(qiáng)度和碳反應(yīng)強(qiáng)度均減弱
D.在光照、CO2濃度等適宜的條件下突然降低CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)RuBP含量/三碳酸含量的比值下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(  )
A.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D.④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中,不能說(shuō)明基和染色體行為存在平行關(guān)系的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列
B.體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子細(xì)胞中二者都是單個(gè)存在
C.成對(duì)的基因、染色體都是一個(gè)來(lái)自母方,一個(gè)來(lái)自父方
D.非同源染色體上的非等位基因、非同源染色體形成配子時(shí)自由組合

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