A. | 真核細(xì)胞中,核糖體合成的與有氧呼吸第二階段有關(guān)的酶,在線粒體外不具有生物活性 | |
B. | 光合作用的進(jìn)行依賴于葉綠體中的色素和酶,不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)間的協(xié)調(diào)配合 | |
D. | 細(xì)胞膜基本支架的形成與核糖體的功能密不可分 |
分析 1、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP,場所是線粒體基質(zhì);第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP,場所是線粒體內(nèi)膜.
2、葉綠體是綠色植物能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的一種細(xì)胞器,是細(xì)胞光合作用的場所.
3、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
4、細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層.
解答 解:A、真核細(xì)胞中,核糖體合成的與有氧呼吸第二階段合成ATP的酶(本質(zhì)是蛋白質(zhì)),在線粒體外(如細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))也具有生物活性,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,能夠進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,是細(xì)胞成為有機(jī)整體的必要條件,細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)間的協(xié)調(diào)配合,C正確;
D、細(xì)胞膜基本支架是磷脂雙分子層,磷脂是脂質(zhì)中的一種,其形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能密不可分,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能,明確有氧呼吸的過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 主動運(yùn)輸 | C. | 協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替是一個(gè)群落類型取代另一個(gè)群落類型的過程 | |
B. | 從棄耕后的農(nóng)田開始的演替屬于原生演替 | |
C. | 原生演替速度通常比次生演替慢 | |
D. | 人類的活動會影響群落的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用密度梯度離心法分離得到不同的細(xì)胞器 | |
B. | 應(yīng)用標(biāo)志重捕法對螞蟻,老鼠等動物進(jìn)行種群密度的調(diào)查 | |
C. | 薩頓運(yùn)用假說一演繹法提出了“基因在染色體上”的假說 | |
D. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了抽樣檢測法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和核仁都是含有DNA的細(xì)胞器 | |
B. | 洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 硝化細(xì)菌可依靠有氧呼吸利用葡萄糖的能量 | |
D. | 線粒體不能分解葡萄糖但可產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab,aB,Ab,aB | B. | aB,Ab,AB,ab | C. | Ab,aB,aB,AB | D. | AB,Ab,Ab,AB |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
選擇培養(yǎng)時(shí)應(yīng)將錐形瓶固定在( )
A.桌子上 B.溫箱里 C.窗臺上 D.搖床
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