Question

有人對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無(wú)遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線．請(qǐng)分析回答：
（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是

 

增長(zhǎng)，第5年λ變小的原因是

 

．
（2）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落

 

過(guò)程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的

 

穩(wěn)定性．
（3）為提高牧草產(chǎn)量，計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組．
②實(shí)驗(yàn)組用

 

的牧草飼喂，對(duì)照組用

 

的牧草飼喂．
③將兩組昆蟲置于

 

飼養(yǎng)．
④一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的生存率．
結(jié)果預(yù)測(cè)：若實(shí)驗(yàn)組昆蟲生存率

 

對(duì)照組，說(shuō)明此化肥不利于該昆蟲的生存；若兩組昆蟲生存率

 

或?qū)嶒?yàn)組

 

對(duì)照組，說(shuō)明此化肥對(duì)昆蟲沒(méi)有不利影響．

Answer 1

考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,群落的演替

專題：

分析：1、據(jù)圖分析，前5年λ不變，而且大于1，種群數(shù)量呈現(xiàn)J型曲線；5到10年λ減小，但大于1，種群數(shù)量增加；10-20年λ小于1，種群數(shù)量減少；20年后λ等于1，種群數(shù)量不變．
2、是否噴施某種化肥是該實(shí)驗(yàn)的自變量，實(shí)驗(yàn)組的昆蟲食用的牧草噴施了化肥，對(duì)照組昆蟲食用的牧草沒(méi)有噴施，兩組昆蟲的生長(zhǎng)狀況、數(shù)量、昆蟲的飼養(yǎng)環(huán)境都是無(wú)關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中應(yīng)完全相同且適宜，因變量是昆蟲的生存率．探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論不是唯一的，要把可能的情況全面分析．

解答： 解：（1）由圖可知，在前5年λ值不變，且都大于1，說(shuō)明種群數(shù)量的增長(zhǎng)率不變，種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)，5年后λ值開(kāi)始變小，但一段時(shí)間內(nèi)該值還大于1，說(shuō)明種群數(shù)量增長(zhǎng)減緩，環(huán)境阻力加大．
（2）次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過(guò)后的草原；火災(zāi)后的群落演替體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性．
（3）是否噴施某種化肥是該實(shí)驗(yàn)的自變量，實(shí)驗(yàn)組的昆蟲食用的牧草噴施了化肥，對(duì)照組的昆蟲食用的牧草沒(méi)有噴施；兩組昆蟲的生長(zhǎng)狀況、數(shù)量、昆蟲的飼養(yǎng)環(huán)境都是無(wú)關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中應(yīng)完全相同且適宜；因變量是昆蟲的生存率．探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論不是唯一的，因此，在進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)時(shí)，要注意全面分析．
故答案為：
（1）“J”環(huán)境阻力增大（其他答案合理也得分）（2）次生演替          恢復(fù)力
（3）②噴灑過(guò)化肥      用噴灑過(guò)等量清水
③相同的適宜環(huán)境中
結(jié)果預(yù)測(cè)：明顯低于或低于；     基本相同     明顯高于或高于

點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化曲線、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．實(shí)驗(yàn)分析類試題，一般解題思路為：（1）從實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)材料入手，分析實(shí)驗(yàn)假設(shè)，并做出預(yù)期；（2）總結(jié)概括實(shí)驗(yàn)原理，研究分清自變量與因變量，聯(lián)系基本知識(shí)，在自變量與因變量之間建立關(guān)聯(lián)．