3．下列觀點(diǎn)符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．種群基因頻率不變時(shí)，也可能導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
B．地理隔離阻斷基因交流，是物種形成的必要條件
C．變異頻度決定種群基因頻率的變化趨勢(shì)和進(jìn)化方向
D．生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
2、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：A、種群基因頻率不變時(shí)，也可能會(huì)導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生，A正確；
B、地理隔離阻斷基因交流，生殖隔離是物種形成的必要條件，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，因此生物多樣性的形成過程不僅僅是新物種不斷形成的過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，只要考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林第一中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)驗(yàn)收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于果酒的制作過程，下列敘述中正確的是（ ）

A．先去爛子粒和枝梗，再用清水沖洗掉污物

B．發(fā)酵的溫度維持在18～25 ℃最好

C．發(fā)酵過程中需要適時(shí)打開瓶蓋放氣，以防止發(fā)酵瓶破裂

D．需要不斷地充入氧氣

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究一種生長(zhǎng)素類似物促使扦插枝條生根的最適濃度，生物小組得到如表實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

組別

A

B

C

D

濃度（mol/L）

10-12

10-9

10-6

0

生根數(shù)量

5

9

4

2

（1）生長(zhǎng)素類似物是人工合成的一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，具有與植物激素生長(zhǎng)素相類似的生理功能，植物激素是指 。

（2）為進(jìn)一步精確測(cè)定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，應(yīng)采取的改進(jìn)措施是 。

（3）該小組又進(jìn)行了“探究經(jīng)40℃處理后的生長(zhǎng)素類似物活性”的試驗(yàn)。試驗(yàn)材料：適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度相同的同種植物的扦插枝條若干，培養(yǎng)瓶（內(nèi)含培養(yǎng)液）等。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：

① 取3只培養(yǎng)瓶編號(hào)甲、乙、丙，甲瓶中插入 作為對(duì)照組；乙瓶中插入用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡過的扦插枝條；丙瓶中插入 。

②為提高試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，除培養(yǎng)條件相同外，還應(yīng)控制 相同。

③ 兩組試驗(yàn)結(jié)果相同，則說明經(jīng)40℃處理過的生長(zhǎng)素類似物失活。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞代謝情況將細(xì)胞周期中的分裂間期分為G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）、G2 期（DNA合成后期）分裂期記作 M期．回答下面問題．
（1）如表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)）．根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中繪出該種生物的一個(gè)細(xì)胞周期中 DNA 數(shù)量變化曲線圖，并注明G1、S、G2、M 期各期名稱（假設(shè)體細(xì)胞DNA相對(duì)含量為 2C）．
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)（h）1073.51.522

（2）細(xì)胞周期中的間期主要物質(zhì)變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．有絲分裂后期的染色體行為變化為著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離并移向細(xì)胞兩極．若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的 DNA 合成抑制劑，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)15小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在 G1/S期交界處．
（3）S 期的啟動(dòng)需要一種信號(hào)蛋白，此蛋白質(zhì)在 S 期前合成并存在于S期全過程中．若將S期和 G1期細(xì)胞融合，則 G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將提前（提前/延后）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．在一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1
B．基因型Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
C．因色盲患者中男性數(shù)量大于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性
D．一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說明生物在不斷進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．長(zhǎng)期使用抗生素治病，會(huì)出現(xiàn)一些抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌，使抗生素的藥效降低．原因是（　�。�
A．長(zhǎng)期使用使細(xì)菌不得不適應(yīng)抗生素
B．抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生了基因突變
C．抗生素對(duì)細(xì)菌的不定向變異進(jìn)行了定向選擇
D．細(xì)菌為了適應(yīng)抗生素而產(chǎn)生了定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法錯(cuò)誤的是：（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位
B．對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制
C．一種抗生素使用一段時(shí)間后殺菌效果就會(huì)下降，原因是抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異
D．人工誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關(guān)植物激素的問題．
如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁．
（2）圖中表明，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí)，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降，被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長(zhǎng)．能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是赤霉素．
（3）不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料，理由是細(xì)胞已高度分化，不能再進(jìn)行有絲分裂．
（4）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯；若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作縱切（橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度．
（5）植物向光彎曲實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)素的基本特征是AD（多選）．
A．促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)           B．體內(nèi)含量豐富
C．對(duì)各器官靈敏度相似     D．可長(zhǎng)距離運(yùn)輸
（6）某同學(xué)為探究高濃度生長(zhǎng)素溶液抑制細(xì)胞延長(zhǎng)生長(zhǎng)的機(jī)理，做了如下實(shí)驗(yàn)：將幾種同種開花植物的根尖分成幾等份：分別在含不同濃度的生長(zhǎng)素培養(yǎng)液中放置根尖一份，同時(shí)加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)；同時(shí)也將一份根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中作為對(duì)照．一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)：有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中的乙烯的含量也越高，根尖的生長(zhǎng)也越受抑制．由上述實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢酝瞥鍪裁礃拥慕Y(jié)論？
①生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根尖合成了乙烯，而乙烯抑制了根的生長(zhǎng)；且根尖生長(zhǎng)受抑制程度與乙烯含量、生長(zhǎng)素濃度呈正相關(guān)（或高濃度生長(zhǎng)素溶液抑制細(xì)胞延長(zhǎng)生長(zhǎng)的機(jī)理是：高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了大量乙烯，而乙烯抑制了根尖的生長(zhǎng)）；
②植物的生長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單地取決于一種激素，而是多種激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．F1自交，F(xiàn)2植株中花的位置表現(xiàn)為（　　）
A．全是葉腋花B．葉腋花與莖頂花的比例約為1：1
C．全是莖頂花D．葉腋花與莖頂花的比例約為3：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案