分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
2、本題主要考查影響酶活性的因素.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)溫度(pH)低于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)溫度(pH)高于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.還要注意,低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過(guò)酸、過(guò)堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
解答 解:(1)酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
(2)圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與H2O2濃度有關(guān).
(3)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片,由于高溫處理后,H2O2酶失活,因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡很少(或不產(chǎn)生氣泡).
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是土豆片的數(shù)量不同(酶量不同).
(5)曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加,此時(shí)受H2O2酶達(dá)到飽和,反應(yīng)速率不再增加.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)或RNA
(2)H2O2溶液的濃度
(3)高溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu),使H2O2酶失活
(4)土豆片的數(shù)量
(5)受H2O2酶濃度的限制
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.與目的基因結(jié)合后,實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子
B.對(duì)某種限制酶而言,最好只有一個(gè)切點(diǎn),但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)
C.目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒
D.具有某些標(biāo)記基因,便于對(duì)其進(jìn)行切割
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是
A.興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí),突觸前膜通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.由于機(jī)體免疫過(guò)強(qiáng),過(guò)敏反應(yīng)時(shí)常破壞組織細(xì)胞、造成組織嚴(yán)重?fù)p傷
C.內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時(shí),下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺(jué)
D.學(xué)習(xí)是人和高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì) | |
B. | 先調(diào)查該患病基因的頻率,再推算其遺傳方式 | |
C. | 通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性 | |
D. | 若要研究該遺傳病發(fā)病率,需在發(fā)病率較高的地區(qū)取樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A與B移向一極,a與b移向另一極 | B. | A與b移向一極,a與B移向另一極 | ||
C. | A與a移向一極,B與b移向另一極 | D. | 移向兩極的均為A、B、a、b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂是所有細(xì)胞都具有的脂質(zhì) | |
B. | 豌豆細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的基本單位有8種 | |
C. | 生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物即是它的基本組成單位 | |
D. | 含量越多的物質(zhì)具有的生理功能越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的①、②、③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 組成細(xì)胞膜的②、③通常不是靜止不動(dòng)的 | |
C. | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性與蛋白質(zhì)有關(guān)而與磷脂分子無(wú)關(guān) | |
D. | 將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有一項(xiàng)正確 | B. | 有二項(xiàng)正確 | C. | 有三項(xiàng)正確 | D. | 有四項(xiàng)正確 |
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