池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時(shí)等引起的水體污染現(xiàn)象,研究者設(shè)計(jì)了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)(如圖).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)
 
力穩(wěn)定性較高.人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高,會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化;
 
,引起水體的溶解氧下降,造成魚類等死亡,進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比,該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有
 
.可以通過在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動(dòng)物等措施,起到對(duì)水體的
 
,有效減少水體中的N、P等含量.
(3)該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計(jì)為前一池塘上層水流入后一池塘底部,實(shí)現(xiàn)水層交換,其目的有
 
、
 

(4)該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多,因?yàn)?div id="wz2eckw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):生物氧化塘是如何凈化污水的
專題:
分析:該生態(tài)塘的建立充分利用了物質(zhì)循環(huán)再生的原理.但是與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)中物種種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力弱,因此抵抗力穩(wěn)定性低,恢復(fù)力穩(wěn)定性高.由于水生植物可以吸收無機(jī)鹽,所以為了減少水體中N、P等含量,可以在其中栽植水生植物、放養(yǎng)慮食動(dòng)物,可起到對(duì)水體進(jìn)行凈化處理.
解答: 解:(1)與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)中物種種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力弱,因此抵抗力穩(wěn)定性低,恢復(fù)力穩(wěn)定性高.人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高,會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化,藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量下降,造成魚類等死亡,進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為正反饋調(diào)節(jié),
(2)與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比,該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加了一些生態(tài)工程生態(tài)塘和潛流濕地設(shè)施,通過在這些設(shè)施內(nèi)栽培水生植物、放養(yǎng)濾食動(dòng)物等措施,潛流濕地中的水生植物可以從塘水中吸收N、P,可以對(duì)水體起到凈化作用,有效抑制水體污染.
(3)該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計(jì)為前一池塘上層水流人后一池塘底部,實(shí)現(xiàn)了水層交換,有利于增加水中的溶氧量、提高餌料的利用率.
(4)該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘過多由于池塘凈化能力有限,因后面池塘水體中的N和P含量(濃度)因?yàn)榉e累而越來越高.
故答案為:
(1)恢復(fù)       藻類等浮游生物大量繁殖,加之死亡后被微生物分解      正反饋
(2)生態(tài)塘和潛流濕地    凈化作用
(3)增加水中的溶氧量    提高餌料的利用率
(4)后面池塘水體中的N和P含量(濃度)越來越高
點(diǎn)評(píng):本題考查人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力,難度不大.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖甲和乙細(xì)胞來源于某雄性動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞(基因型為AaBb)分裂過程中的不同時(shí)期圖,丙為染色體7的放大圖,以下相關(guān)說法正確的是(  )
    A、圖甲中有兩對(duì)同源染色體,8條染色單體
    B、圖丙染色體來自圖甲中2號(hào)染色體姐妹染色單體的分離
    C、不考慮交叉互換,基因B、b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
    D、不考慮交叉互換,該細(xì)胞產(chǎn)生的精子類型為AB,ab

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲盛在含有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng),試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌,大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食,袋狀草履蟲主要以酵母菌為食.實(shí)驗(yàn)過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數(shù)量變化如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長(zhǎng)符合“S”形曲線
    B、大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都是隨機(jī)分布的
    C、大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于互利共生
    D、可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、中心體與細(xì)胞分裂有關(guān)
    B、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
    C、衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
    D、酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    rRNA的基本單位的三個(gè)分子的連接順序是( 。
    A、鳥嘌呤--磷酸--核糖
    B、磷酸--核糖--胸腺嘧啶
    C、磷酸--核糖--尿嘧啶
    D、腺嘌呤--脫氧核糖--磷酸

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    種群數(shù)量是生態(tài)學(xué)研究的重要問題之一?根據(jù)種群的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
    (1)某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)北方草原上一種主要害鼠--布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查?調(diào)查總面積為2hm2(1hm2=10 000m2),隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠,放置1夜后,統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量?性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查?所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表?
    捕獲數(shù)/只標(biāo)記數(shù)/只雌性個(gè)體數(shù)雄性個(gè)體數(shù)
    初捕32321220
    重捕3241616
    ①這種調(diào)查種群密度的方法稱為
     
    ?
    ②該草地布氏田鼠的種群密度為
     
    只/hm2?事實(shí)上田鼠在被捕捉后會(huì)更難捕捉,上述計(jì)算所得的種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏
     
    (高∕低)?
    ③綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)為
     
    ?
    (2)某研究所對(duì)某個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,圖一表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,請(qǐng)分析回答:

    ①圖二中 A﹑B 能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是
     
    ?
    ②t2 時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,其主要原因是
     
    (答出兩點(diǎn)即可)?
    ③在 t1 時(shí)該種群的年齡組成最可能為
     
    型?
    ④若在 t2 時(shí)種群數(shù)量為 K,為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在
     
    水平?

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    細(xì)胞的衰老是一種正常的生命現(xiàn)象.下列屬于衰老紅細(xì)胞特征的是( 。
    ①水分減少,細(xì)胞萎縮      ②新陳代謝的速度減慢
    ③某些酶的活性降低        ④呼吸速率上升
    ⑤色素積累增多            ⑥細(xì)胞的呼吸速率減慢
    ⑦細(xì)胞核體積增大          ⑧細(xì)胞膜的通透性改變.
    A、①②③④⑤⑥
    B、①②③⑤⑥⑦⑧
    C、①②③⑥⑧
    D、①②③④⑤⑧

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某人能讀書看報(bào),也可以寫文章,但就是聽不懂別人說的話,受損傷的區(qū)域是(  )
    A、大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)
    C、小腦D、下丘腦

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:

    (1)從圖甲可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
     
    ,圖示中該激素的受體細(xì)胞是
     
    ,若相關(guān)腺體為甲狀腺,寒冷條件下,該腺體分泌激素明顯增加的意義波是
     
    ;該條件下,與其具有協(xié)同作用的激素是
     

    (2)若相關(guān)腺體為性腺,則其分泌的激素對(duì)受體細(xì)胞的作用如圖乙,該激素能影響靶細(xì)胞遺傳信息表達(dá)的原因是
     

    (3)人體的生長(zhǎng)激素是由
     
    分泌的.某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)“過量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進(jìn)行驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)材料及用具:健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素榕液、胰島素榕液、生理鹽水、血糠含量檢鍘儀、葡萄糠溶液、注射器等.實(shí)驗(yàn)前對(duì)小鼠詞喂等量大量的葡萄糠榕液.
    ①實(shí)驗(yàn)的自變量為
     
    ,實(shí)驗(yàn)中需監(jiān)測(cè)
     

    (4)實(shí)驗(yàn)時(shí)還需進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射適量的胰島素,繼續(xù)監(jiān)測(cè)其血糖含量的變化情況,其目的是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案