某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別為a、b、c完全顯性,用2個(gè)純合個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)2測(cè)交結(jié)果為aabbcc:AaBaCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出F1親本可能的組合方式
 

(2)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡中畫(huà)出F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置圖解.
 

(3)對(duì)F1個(gè)體性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記,等位基因A、a都被標(biāo)記為紫色,等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色,在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞,能觀察到一個(gè)四分體中的
 
個(gè)綠色熒光點(diǎn).
(4)若在減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因所在片段與a基因所在片段進(jìn)行互換,則變異類型為
 
;若A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,則變異類型為
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題干分析,F(xiàn)2測(cè)交結(jié)果為aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1,其中a與c始終在一起,A與C始終在一起,說(shuō)明AC基因位于同一條染色體上,ac基因位于其同源染色體上,AC或ac都會(huì)和B或b隨機(jī)組合,說(shuō)明B和b基因位于另外一對(duì)同源染色體上,則F1的基因型為AaBbCc,親本基因型為AABBCC×aabbcc或AACCbb×aaccBB.
解答: 解:(1)a與c始終在一起,A與C始終在一起,說(shuō)明在一起的基因位于同一條染色體上,而且位于一對(duì)同源染色體上;AC或ac都會(huì)和B或b隨機(jī)組合,說(shuō)明B、b基因位于另外一對(duì)同源染色體上,所以親本基因型為AABBCC×aabbcc或AACCbb×aaccBB.
(2)根據(jù)(1)的分析,F(xiàn)1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置圖解為
(3)等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色,減數(shù)分裂間期染色體復(fù)制,而在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,能觀察到4個(gè)綠色熒光點(diǎn).
(4)若在減數(shù)分裂過(guò)程中A所在片段與a基因所在片段進(jìn)行互換,即同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組;若A所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,即非同源染色體之間片段的易位屬于染色體變異.
故答案為:
(1)AABBCC×aabbcc,AAbbCC×aaBBcc
(2)
(3)4
(4)基因重組      染色體變異
點(diǎn)評(píng):本題主要考查基因的自由組合定律的運(yùn)用,意在提高學(xué)生分析遺傳現(xiàn)象和解決遺傳問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于使用高倍鏡的敘述中,正確的是(  )
A、因?yàn)樘\類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察
B、在低倍鏡下觀察到清晰的葉片細(xì)胞圖象后,先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋然后換高倍鏡觀察
C、換高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清楚
D、視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),移動(dòng)裝片也不動(dòng),則異物在目鏡上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列表格填寫(xiě)完整.
鑒定物質(zhì)還原糖脂肪蛋白質(zhì)淀粉
選用試劑
 
 
 
碘液
顏色反應(yīng)   磚紅色
 
紫色
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,此觀點(diǎn)不包括下列哪項(xiàng)內(nèi)容( 。
A、縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、病毒屬于單細(xì)胞生物,它可以獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)
D、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、無(wú)籽番茄的生產(chǎn)過(guò)程是:去雄,然后在雌蕊上涂抹一定濃度的秋水仙素,套袋等
B、“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”,這種氣體指的是CO2
C、被閹割的動(dòng)物血液中的促性腺激素含量將降低
D、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻體細(xì)胞有24條(12對(duì)染色體),假定控制12對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于這12對(duì)同源染色體上,當(dāng)有12對(duì)相對(duì)性狀差異的兩個(gè)親本雜交后,F(xiàn)1的表現(xiàn)型數(shù)目為多少?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花長(zhǎng)到一定的高度后摘去頂芽側(cè)芽就發(fā)育成枝條,主要原因是頂芽摘除后( 。
A、側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源增加
B、側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來(lái)源減少
C、側(cè)芽開(kāi)始不分泌生長(zhǎng)素
D、側(cè)芽大量分泌生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng).為驗(yàn)證這一結(jié)論,其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實(shí)驗(yàn).有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、設(shè)置乙組作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照
B、一段時(shí)間后,如甲組右側(cè)涂點(diǎn)的放射性比乙組強(qiáng),則結(jié)論成立
C、兩組葉片左右側(cè)的涂點(diǎn)可以不相同
D、兩組葉片的生長(zhǎng)狀況要相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的體溫調(diào)節(jié)中樞和言語(yǔ)區(qū)分別在(  )
A、腦皮層,下丘腦
B、下丘腦,大腦皮層
C、下丘腦,下丘腦
D、大腦皮層,大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案