【題目】降鈣素是一種多肽類激素,某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研究一種新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條DNA單鏈,兩條鏈形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA,過程如圖.在此過程中發(fā)現(xiàn),合成較長的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象.分析回答下列問題:
(1)上述制備新型降鈣素,運(yùn)用的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是 . Klenow酶是一種酶.兩條DNA單鏈能合成部分雙鏈DNA的原因是
(2)獲得的雙鏈DNA經(jīng)限制酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中,篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進(jìn)行DNA測序驗(yàn)證. ①要進(jìn)行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有
②導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),要用處理.
③經(jīng)DNA測序表明,最初獲得的多個(gè)重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,最可能的原因是

【答案】
(1)蛋白質(zhì)工程; DNA聚合酶;兩條DNA單鏈中存在互補(bǔ)配對的堿基
(2)標(biāo)記基因; Ca2+;合成的DNA單鏈較長,堿基發(fā)生了缺失
【解析】解:(1)根據(jù)材料中“從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,獲得雙鏈DNA”,可以確定運(yùn)用的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程.由圖可知Klenow酶能夠?qū)捂淒NA延伸,可見它是一種DNA聚合酶.由于兩條DNA單鏈中存在互補(bǔ)配對的堿基,因此兩條DNA單鏈能合成部分雙鏈DNA.(2)①基因工程中,重組質(zhì)粒的鑒定和選擇依靠標(biāo)記基因.

②大腸桿菌為微生物,作為基因工程的受體細(xì)胞,需要用Ca2+處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài).

③如上圖,在合成DNA雙鏈時(shí),如果合成的核苷酸單鏈較長,容易發(fā)生缺失堿基的現(xiàn)象.會引起最初獲得的多個(gè)重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列的可能.

所以答案是:(1)蛋白質(zhì)工程 DNA聚合酶 兩條DNA單鏈中存在互補(bǔ)配對的堿基(2)標(biāo)記基因 Ca2+ 合成的DNA單鏈較長,堿基發(fā)生了缺失

【考點(diǎn)精析】掌握基因工程的原理及技術(shù)和蛋白質(zhì)工程是解答本題的根本,需要知道基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù);蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示單原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡圖,乙表示該澇養(yǎng)結(jié)構(gòu)中鳥的增長率A隨時(shí)間的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,狐可占個(gè)營養(yǎng)級,鳥糞便中的能量來自同化的能量;若草固定的能最為8×109kJ,昆蟲同化的能量為1.0×108kJ,兔子同化的能量為 2.0×108kJ,則孤貍同化的能世最多為kJ.
(2)由圖乙可知,鳥類種群數(shù)置在2030年中 . 在1﹣30年中種群數(shù)量最多的是第年.
(3)該草原發(fā)生火災(zāi)后又慢慢恢復(fù),這屬于生物群落的 , 這種演替所用的時(shí)間(填“較短”或“較長“)原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條多肽鏈中有氨基酸1000個(gè),則作為合成該多肽的模板信使RNA和用來轉(zhuǎn)錄信使RNA

的DNA分子分別至少要有堿基多少個(gè)?

A3000個(gè)和3000個(gè)

B1000個(gè)和2000個(gè)

C3000個(gè)和6000個(gè)

D2000個(gè)和4000個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下面4幅圖,回答相關(guān)問題:

(1)圖中屬于原核生物的有_____ (填標(biāo)號),乙在結(jié)構(gòu)上不同于丁的最顯著特點(diǎn)是_____。甲、乙、丙、丁細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有_____ (寫兩點(diǎn))。

(2)乙細(xì)胞中的④是_____ (物質(zhì)),位于_____區(qū)域。

(3)甲圖所示生物過量繁殖會引起“水華”,此生物是自養(yǎng)生物,因?yàn)榧?xì)胞中含有_____素和_____素,所以能進(jìn)行光合作用。

(4)甲、乙、丙、丁四種生物共有的細(xì)胞器是_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生物體內(nèi)核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. b是構(gòu)成核酸的基本單位,在人體細(xì)胞內(nèi)共有4種

B. 若m為胞嘧啶,則b的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸或胞嘧啶核糖核苷酸

C. 若a為脫氧核糖,則m有4種,分別是A、U、G、C

D. 在SARS病毒中可以檢測到m有5種,a有2種,b有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①激素甲代表的是
②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是
(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng). ①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在太空和地球上利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( 。

A.生長素濃度:d>a>b>c,④生長最快
B.生長素濃度:a>c=d>b,①生長最快
C.生長素濃度:a>d>c=b,②③生長快
D.生長素濃度:a=b=c=d,①②③④長勢基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是(  )

A. 胚胎發(fā)育過程中,只要細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,就會使發(fā)育成的個(gè)體患病

B. 家族性疾病和先天性疾病都屬于遺傳病

C. 先天愚型患者體細(xì)胞中多了一條21號染色體,這屬于多基因遺傳病

D. 羊膜腔穿刺和絨毛細(xì)胞檢查是常見的產(chǎn)前診斷方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的相關(guān)材料,回答問題: 材料甲:基因工程中運(yùn)用PCR技術(shù)不但可從含目的基因的DNA中獲得目的基因,還可以大量擴(kuò)增目的基因.
材料乙:最近,由于我國從美國進(jìn)口大量轉(zhuǎn)基因食品而引發(fā)了國民的關(guān)注和爭論.
材料丙:北京交出一份2014年治霾成績單:PM2.5年均濃度下降4%,一級優(yōu)的天數(shù)增加了22天,重污染天數(shù)減少了13天.北京霧霾狀況在2017年有望變好.
材料。鹤20世紀(jì)60年代以來,我國家兔、綿羊、牛、馬和山羊的胚胎移植相繼獲得成功.
(1)在PCR反應(yīng)過程中,將基因不斷加以復(fù)制,使其數(shù)量呈方式增加.圖中引物為單鏈DNA片段,它是子鏈延伸的基礎(chǔ),所以利用PCR擴(kuò)增目的基因的前提是已知 , 設(shè)計(jì)引物對A與B的要求是二者不能 . n輪循環(huán)后,產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占比例是
(2)對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面.
(3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、等特點(diǎn).保證社會﹣經(jīng)濟(jì)﹣生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理.
(4)胚胎移植是指將雌性動物的 , 或者通過及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).

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