下列方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是(  )
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B、使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之則越小.因此增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,而減少生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量,使得生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.據(jù)此答題.
解答: 解:A、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類,能增加營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,A正確;
B、使生產(chǎn)者和消費者之間的數(shù)量保持平衡,不能提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,B錯誤;
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類會降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,C錯誤;
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量會降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,掌握生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,明確生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其穩(wěn)定性越高,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物葉片a~e部位的顏色如圖所示,將該植物在黑暗中放置48h后,用錫箔紙遮蔽該葉片的部分,光照一段時間,去除錫箔紙后脫色處理,然后用碘染色法處理葉片,會出現(xiàn)藍色的部位是( 。
A、a、b和dB、a、c和e
C、a和eD、b和d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用的暗反應(yīng)中,沒有消耗的物質(zhì)是( 。
A、[H]和ATP
B、[H]和CO2
C、五碳化合物和酶
D、三碳化合物和五碳化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化是( 。
A、細(xì)胞數(shù)量增多
B、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同
C、細(xì)胞的生理功能上相似
D、相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述中,正確的是( 。
A、利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種
B、試管嬰兒培育過程涉及到動物細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要經(jīng)過脫分化、再分化過程,動物細(xì)胞培養(yǎng)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
D、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫的小鼠B淋巴細(xì)胞融合得到的細(xì)胞不是都能制備出單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有三粒基因型為Aa的二倍體植株的種子,其中正常株高植株(A)對矮生株高植株(a)為顯性,用適宜濃度的秋水仙素溶液處理這三粒正在萌發(fā)的種子后,分別得到基因型為AAaa、aa和AA的三棵植株.以下說法正確的是(  )
A、在AAaa、aa和AA的三棵植株形成過程中,秋水仙素起作用的時期是有絲分裂后期
B、將基因型為AAaa的植株與基因型為aa的植株雜交,理論上后代的基因型及其比例為AAa:Aaa:aaa=1:2:1
C、若已知在未用秋水仙素處理前,該二倍體植株的體細(xì)胞中含20條染色體,將題干中基因型為aa的植株的花粉授給基因型為AA的植株,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為11
D、在C選項的情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是正常植株或矮生植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)機制示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞,溫覺感受器只分布于皮膚
B、當(dāng)處于寒冷環(huán)境時,以物理方式①②和代謝方式③④⑤調(diào)節(jié)體溫
C、當(dāng)處于炎熱環(huán)境中,皮膚溫覺感受器通過中樞調(diào)節(jié)皮膚血管收縮,減少熱量吸收
D、當(dāng)出現(xiàn)皮膚的立毛肌收縮,骨骼肌非自主顫栗,則產(chǎn)熱增加,此時正常人體的散熱同時在增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用過程中,二氧化碳參與(  )
A、吸收光能B、光反應(yīng)
C、暗反應(yīng)D、光反應(yīng)和暗反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光照是影響植物光合作用的主要因素,但不知光照是否影響植物的呼吸作用.甲同學(xué)用如圖所示裝置,分別在適宜光照條件(A組)和黑暗條件(B組)下進行實驗,20min后觀察A、B兩組有色液滴的移動情況.據(jù)此回答下列問題:

(1)乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗裝置不符合實驗?zāi)康,要進行兩處改進(材料任選):
①將裝置圖中的替換為
 
;
②將裝置圖中的替換為
 

(2)本實驗還需設(shè)置一對照實驗,對照組需將實驗組裝置中的植物材料替換為
 

(3)寫出乙同學(xué)改進后所得的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
 
,說明光照不影響植物的呼吸作用;
 
,說明光照促進植物的呼吸作用;
 
,說明光照抑制植物的呼吸作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案