以下選項(xiàng)中的各種概念之間的關(guān)系依次與右圖中①、②、③相對應(yīng),其中錯誤的是( )
A.細(xì)胞、真核細(xì)胞、酵母菌
B.細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸
C.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群
D.脂質(zhì)、固醇、維生素D
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動不直接依賴于ATP的水解的是( )
A.細(xì)胞的分裂 B.消化道吸收鈉離子
C.蛋白質(zhì)合成 D.O2進(jìn)入紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中錯誤的是 ( )
A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區(qū)別
C.圖乙中溫度超過Tb時(shí),酶活性達(dá)到最大
D.圖乙中A點(diǎn)可能對應(yīng)圖甲中的溫度為T0
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是 ( )
A.a(chǎn)—原核生物、b—細(xì)菌、c—流感病毒
B.a(chǎn)—原核生物、b—細(xì)菌、c—大腸桿菌
C.a(chǎn)—真核生物、b—植物、c—藍(lán)藻
D.a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—乳酸菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物實(shí)驗(yàn)常通過觀察某些顏色變化來獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述中不正確的是( )
A.利用金魚藻觀察葉綠體時(shí),不需要染色
B.健那綠染液可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C.乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
D.醋酸洋紅染液可使細(xì)胞中的染色體著色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將人紅細(xì)胞置于盛有下列液體的離心管中。10分鐘后離心,得到沉淀物和上清液,則上清液中K+含量最高的離心管內(nèi)盛有( )
A.10%氯化鈉溶液 B.0.9%氯化鈉溶液
C.20%蔗糖溶液 D.蒸餾水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面記錄了對玉米籽粒的處理方法和觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可以推測( )
實(shí)驗(yàn)處理 | 將玉米籽粒浸泡一定時(shí)間,從中央切開后用稀釋的紅墨水染色。 | 將浸泡后的玉米種子煮熟,從中央切開后用稀釋的紅墨水染色。 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 胚細(xì)胞著色淺 | 胚細(xì)胞著色深 |
A.細(xì)胞膜具有選擇透過性 B.活細(xì)胞膜具有選擇透過性
C.細(xì)胞膜具有全透性 D.紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市新密一高高三(上)第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014春•天水校級期末)如圖為甲病(A﹣a)和乙。˙﹣b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請回答下列問題:
(1)甲病是 遺傳。
(2)寫出下列個(gè)體的可能的基因型是Ⅲ一8 ,Ⅲ一10 . .
(3)Ⅲ一10的致病基因最終來自 .
(4)若Ⅲ一8和Ⅲ一10結(jié)婚,生育子女中只患一種病的概率是
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•欽州校級月考)如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( )
A.增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變
B.酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
C.酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
D.B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化
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