A. | 用B、D點所對應濃度的生長素處理扦插枝條則生根效果不相同 | |
B. | 若某植物幼苗向光側的生長素濃度為f,則背光側的生長素濃度可能大于2f | |
C. | 圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c、d>b | |
D. | 若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中B點對應的濃度相同,則d點的生長素濃度在B~D對應的濃度區(qū)間 |
分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
重力引起生長素分布不均勻,使近地側生長素濃度較高,遠地側生長素濃度較低.由于根對生長素的敏感性強,遠地側較低的生長素促進了該側細胞的生長,近地側較高的生長素抑制了該側細胞的生長,從而使根表現出向地性;而莖對生長素的敏感性較弱,遠地側較低的生長素使該側細胞生長較慢,近地側較高的生長素使細胞生長較快,從而表現出莖的背地性.
解答 解:A、由于B、D點所對應濃度的生長素促進作用相等,所以用B、D點所對應濃度的生長素處理扦插枝條,則生根效果相同,A錯誤;
B、若某植物幼苗表現出向光性,向光側的生長素濃度為f,則背光側的生長素濃度范圍為(f,2f),B錯誤;
C、由于重力的作用,使得a、b、c、d四點的生長素濃度大小為c>a,d>b,C錯誤;
D、若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中B點對應的濃度相同,而d點濃度高于b點,并且促進作用更強,因此d點的生長素濃度在B~D對應的濃度區(qū)間,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了生長素兩重性的相關知識,意在考查考生的析圖能力和理解判斷能力,難度適中.考生要明確重力會影響生長素的橫向運輸;識記根對生長素濃度最敏感;能夠通過圖解分析獲得解題相關信息.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體細胞無氧呼吸不可能產生的物質是( )
A.丙酮酸 B.ATP C.酒精 D.乳酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義一中高一下第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于免疫異常疾病的說法,錯誤的是( )
A.艾滋病病毒破壞T淋巴細胞,使人體免疫系統(tǒng)逐漸癱瘓
B.艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病
D.抗原第一次侵入人體時可能引起過敏反應
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于提取β-胡蘿卜素的實驗流程,敘述不正確的是( )
A.萃取胡蘿卜素的有機溶劑應該具有較高的沸點,能夠充分溶解胡蘿卜素,并且不與水混溶
B.為了提高萃取的效率,可以適當提高溫度,可采用酒精燈直接加熱的方法
C.萃取過程中在瓶口安裝冷凝回流裝置,是為了防止加熱時有機溶劑的揮發(fā)
D.濃縮的過程是為了把萃取劑與胡蘿卜素分開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法不正確的是( )
A.固定化酶和固定化細胞的方法包括包埋發(fā)、化學結合法和物理吸附法
B.固定化酶更適合采用化學結合法和物理吸附法
C.細胞由于個體大,多采用物理吸附法固定
D.固定化酶既能與反應物接觸,又能與產物分離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙含有兩個染色體組 | |
B. | 圖乙所示細胞對應圖甲中DE段 | |
C. | 圖甲中實線表示染色體的數量變化 | |
D. | DNA分子和染色體數目的加倍均發(fā)生在AB段時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組、實驗后 | B. | 甲組、實驗前 | C. | 乙組、實驗前 | D. | 乙組、實驗后 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一種雖然沒有細胞結構,但能夠獨立完成生命活動的生物 | |
B. | 病毒的結構復雜,含有遺傳物質、蛋白質外殼、核糖體等結構 | |
C. | 根據病毒所攜帶的遺傳物質,可分為RNA病毒和DNA病毒 | |
D. | HIV通過侵染人體肺部,導致免疫力下降而致人死亡 |
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