【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是

A. ①、②、④階段均產(chǎn)生少量ATP

B. 水參與第④階段的反應(yīng)，該反應(yīng)發(fā)生在乙圖中的b處

C. 人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的1/3

D. ①、⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

【答案】B

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中，A是丙酮酸，①是呼吸作用第一階段，②是產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸第二階段，③是產(chǎn)酒精的無(wú)氧呼吸第二階段，④⑤是有氧呼吸的第二、三階段。圖乙中，a表示內(nèi)膜和外膜的間隙，b表示線粒體基質(zhì)，c表示線粒體內(nèi)膜。

②③表示無(wú)氧呼吸的第二階段，該階段均沒(méi)有能量的釋放，不能產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；④表示有氧呼吸的第二階段，該階段丙酮酸和水分解產(chǎn)生二氧化碳和[H],發(fā)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)，B正確；人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸(圖中②),不能產(chǎn)生二氧化碳，C錯(cuò)誤；①⑤分別表示有氧呼吸的第一階段和第三階段，分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，而乙圖中的a表示線粒體內(nèi)膜和外膜的間隙，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種細(xì)菌的突變體在PH=7時(shí)，生存能力很差，但是當(dāng)PH=4.5時(shí)，突變體的生存能力大大提高，這說(shuō)明（ ）
A.突變時(shí)隨機(jī)的
B.環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害的
C.突變是不定向的
D.突變的有利或有害是由環(huán)境決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A.圖甲中的T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B.圖甲中，Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C.圖乙中Tc溫度，在圖甲中Ta、Tb之間
D.圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度是圖甲的T0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作材料來(lái)制備細(xì)胞膜，是因?yàn)椋?/span> ）
A.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞容易找到
B.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞在水中容易漲破
C.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
D.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下易觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于在人體細(xì)胞呼吸過(guò)程中，[H]的來(lái)源和用途的敘述，正確的是( )

選項(xiàng)

呼吸類型

[H]的來(lái)源

[H]的用途

A

有氧呼吸

只來(lái)源于葡萄糖

用于生成水

B

有氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成水

C

無(wú)氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成乳酸

D

無(wú)氧呼吸

只來(lái)源于葡萄糖

用于生成酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，但夏季的中午卻又因葉片表面的氣孔關(guān)閉而使光合作用減弱，這主要是由于（ ）

A．水分解產(chǎn)生的氧數(shù)量不足

B．葉綠體利用光能合成的ATP不足

C．暗反應(yīng)中還原劑[H]的數(shù)量不足

D．暗反應(yīng)中C3產(chǎn)生的數(shù)量太少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】母乳喂養(yǎng)的嬰幼兒一般不易患某些傳染病，這是因?yàn)椋?/span> ）
A.病原體一般不侵染嬰幼兒
B.嬰幼兒體內(nèi)的免疫系統(tǒng)已經(jīng)健全
C.嬰幼兒從母乳中能獲得抗體
D.嬰幼兒的皮膚、黏膜有很強(qiáng)的殺菌力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）牛棚內(nèi)產(chǎn)生的_________可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的__________可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。

（2）秸桿除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆入進(jìn)行發(fā)酵，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因?yàn)?/span>___________________________________________________。這種肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。

（3）在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長(zhǎng)速率明顯提高，其主要原因是____________________________________________________。

（4）牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛身散熱、地?zé)帷?/span>___________和__________。

（5）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子含氨基酸數(shù)100個(gè)，由兩條多肽鏈構(gòu)成．則形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)的脫水?dāng)?shù)為（ ）
A.100個(gè)
B.99個(gè)
C.98個(gè)
D.102個(gè)

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