A. | a+b | B. | a-b | C. | 6(a+b) | D. | 3(a+b) |
分析 1、脫水縮合過程中的相關(guān)計算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.
2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.
解答 解:(1)組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=a+b;
(2)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.該蛋白質(zhì)含有a+b個氨基酸,則控制合成該蛋白質(zhì)的基因至少含有堿基數(shù)6(a+b).堿基對數(shù)為3(a+b)
故選:D.
點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,掌握這兩個過程中的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交前去掉母本上的雄蕊或花藥 | B. | 雜交后去掉母本上的雄蕊或花藥 | ||
C. | 雜交前去掉父本上的雄蕊或花藥 | D. | 雜交后去掉父本上的雄蕊或花藥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器 | |
B. | 刺激a點引起的肌肉收縮屬于反射 | |
C. | 分別刺激b點、肌肉,電流表指針將對應(yīng)發(fā)生一次、兩次偏轉(zhuǎn) | |
D. | 興奮傳到突觸后膜時化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長期相互選擇的結(jié)果 | |
B. | 隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 | |
C. | 隨著工業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致大量溫室氣體排放,全球氣溫升高 | |
D. | 約4億年前出現(xiàn)了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應(yīng)陸地生活的動物 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開學(xué)考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳、變異和進化的敘述,說法正確的是
A.自然選擇決定了生物變異和進化的方向,進化導(dǎo)致生物多樣性形成
B.繁殖過程中產(chǎn)生的變異個體都可以作為進化的原材料
C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D.基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發(fā)生
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