如圖所示為某興趣小組探究某發(fā)芽種子呼吸方式而設(shè)計(jì)的一套實(shí)驗(yàn)裝置，不考慮其他微生物的干擾，回答下列相關(guān)問題：

（1）如該裝置內(nèi)著色液滴向左移動(dòng)較長(zhǎng)距離，則發(fā)芽種子一定進(jìn)行了____________呼吸，該呼吸類型的總反應(yīng)式可書寫成___________________________(注：細(xì)胞呼吸的底物為葡萄糖)。

①為了準(zhǔn)確反映該發(fā)芽種子的呼吸類型，與圖示裝置相比，還應(yīng)設(shè)計(jì)的一套裝置不同點(diǎn)在于_____________________。

②為了精確反映該發(fā)芽種子的該類型呼吸速率，與圖示裝置相比，還應(yīng)設(shè)計(jì)的一套裝置不同點(diǎn)在于________________________________________。

（2）如該裝置內(nèi)著色液滴向左移動(dòng)一段距離后不再移動(dòng)，則著色液滴不移動(dòng)時(shí)發(fā)芽種子（有活性）進(jìn)行的呼吸類型的第二階段_________（填“有”或“沒有”）ATP生成，原因是______________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌，二者的共同點(diǎn)有

①可以用相同的培養(yǎng)基

②都需要使用接種針進(jìn)行接種

③都需要在火焰旁進(jìn)行接種

④都可以用來計(jì)數(shù)活菌

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高考全真模擬（三）考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是利用奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）若要大量獲得目的基因，可使用 擴(kuò)增白蛋白基因，通過③構(gòu)建的重組表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和 、復(fù)制原點(diǎn)等部分。該重組表達(dá)載體導(dǎo)入的受精卵性染色體組成應(yīng)為 。

（2）如果需要通過①采集到更多的卵子，常用的激素是 ；通過②采集的精子需 后才

能進(jìn)行受精作用。

⑶在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供 （氣體）以維持 。（4）為使⑤能成功進(jìn)行，需要對(duì)奶山羊C進(jìn)行 處理，使之與供體的生理狀況保持相同。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西臨汾高三第二次模擬（考前適應(yīng)性訓(xùn)練）考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1是夏季一晴朗白天，玉米和花生凈光合速率（單位時(shí)間、單位葉面積吸收 C02的量）的變化曲線。圖2是花生停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔（即氣孔開放程度）與光合速率的變化。請(qǐng)回答下列問題：

(1) 圖1的9:30-11:00之間,花生凈光合逨率下降,依據(jù)圖2分析,其原因是 ，17：00時(shí),玉米和花生的單位時(shí)間、單位葉面積的實(shí)際光合速率的大小無法比較，其原因是 。

(2) 圖2中A點(diǎn)時(shí)ATP/ADP的值 (大于、小于、等于）B點(diǎn)。停止供水時(shí)間過長(zhǎng)，可引起葉片發(fā)黃,是由于 。

(3) 與花生和玉米分別單獨(dú)種植相比,花生和玉米間行種植（套種）可較大提高經(jīng)濟(jì)效益。從生態(tài)學(xué)角度分析,其原因是 、 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省晉城市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面所示為動(dòng)物體細(xì)胞雜交的流程圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中①過程常用的誘導(dǎo)因素有_____________________（至少答出3點(diǎn)）等。

（2）已知只有雜交瘤細(xì)胞才能在HAT培養(yǎng)基上存活，即①過程得到的具有___________的融合細(xì)胞不能在該培養(yǎng)基上存活。

（3）②過程篩選出的細(xì)胞應(yīng)具有的特性是_______________________________。

（4）從圖中信息可知，特異性抗體最好選擇_____________（填“體外培養(yǎng)”或“體內(nèi)培養(yǎng)”）。一般來說體外培養(yǎng)需要滿足的條件有：無菌和無毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、溫度和PH、_______________，其中旋轉(zhuǎn)培養(yǎng)的目的是_________________________________。

（5）與普通抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的____________________，并可以大量制備。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省晉城市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組在探究某種酶的相對(duì)活性與PH之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線如圖所示，其中“相對(duì)酶活性”指的是某種酶在不同PH下酶活性相對(duì)該酶的最高活性的百分比。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．PH低于5．5，該酶的活性降低，但空間結(jié)構(gòu)不變

B．當(dāng)PH高于7時(shí)，該酶的活性將保持相對(duì)穩(wěn)定

C．若該酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，則其合成場(chǎng)所為核糖體

D．溫度為該探究實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)時(shí)溫度可以改變

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北武漢高中畢業(yè)班四月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響，選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)2：將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理（A處理：不同濃度的IAA溶液處理；B處理：在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理），3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖2所示。

回答下列問題：

（1）在番茄幼苗中，生長(zhǎng)素可由 經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來；而成熟組織中的韌皮部，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是 （填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)1中，幼苗將 （填“向光彎曲”、或“直立”或“不”）生長(zhǎng)，對(duì)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是 。

（3）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明，在 和 時(shí)，IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的提高，番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系，請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體受到某種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后 （ ）

A．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加

B．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加

C．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少

D．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　�。�
A．雙親表現(xiàn)型正常，生出一個(gè)患病女兒為常染色體隱性遺傳
B．一個(gè)具有n對(duì)等位基因的雜合體，必定產(chǎn)生2n種具各類型數(shù)量相等的配子
C．母親患病，父親正常，子代中有正常兒子，不是X染色體隱性遺傳
D．雙親表型正常，生出一個(gè)色盲女兒的幾率為零

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