分析 1、微生物的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.篩選目的微生物應該使用選擇培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中應該有滿足目的微生物生活的碳源、氮源水和無機鹽等物質(zhì);
2、①材料一中利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法,可見該專利采用的基因工程技術,目的基因是人胰島素基因,且所用的人胰島素基因是人工合成的,將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素;
②材料二對編碼T4溶菌酶的基因進行改造,從而改造了T4溶菌酶的結構,屬于蛋白質(zhì)工程
解答 解:(1)題干所給的培養(yǎng)基配方中缺少碳源,氮源是NaNO3,若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌,則應該使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,故要去除NaNO3.該培養(yǎng)基不能否培養(yǎng)月季花藥,因缺乏組織培養(yǎng)的植物激素、無機物,有機物.
(2)根據(jù)題干信息可知材料一中基因工程操作是采用人工合成方法獲得目的基因的.雖然獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,密碼子具有簡并性(或一種氨基酸有多個密碼子),基因序列不同,蛋白質(zhì)可以相同,所以但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同.目的基因可以采用PCR技術擴增產(chǎn)生大量的目的基因.
(3)材料二中的技術屬于蛋白質(zhì)工程的范疇,該工程是指以分子生物學相關理論為基礎,通過對基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術.
故答案為:
(1)NaNO3 尿素 不能,缺乏組織培養(yǎng)的植物激素、無機物,有機物(或不是MS培養(yǎng)基)
(2)人工合成 密碼子具有簡并性(或一種氨基酸有多個密碼子),基因序列不同,蛋白質(zhì)可以相同 PCR
(3)蛋白質(zhì) 現(xiàn)有蛋白質(zhì) 新蛋白質(zhì)
點評 題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能分析表中內(nèi)容提取有效信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過標志重捕法調(diào)查種群密度時,若標志物脫落會使測量值比實際小 | |
B. | 沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法 | |
C. | 在進行科學研究時,都需要在正式實驗前先做一個預實驗 | |
D. | 在“DNA粗提取和鑒定”實驗中,將所得到的DNA粘稠物加入到0.14mol/l的NaCL溶液中溶解、過濾,此時應取濾液繼續(xù)提純DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全身顫抖是由于骨骼肌收縮,有利于加快產(chǎn)熱 | |
B. | 面色蒼白與皮膚毛細血管收縮有關 | |
C. | 此時內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化,下丘腦冷覺感受器產(chǎn)生冷覺 | |
D. | 肝臟、甲狀腺等人體結構參與該過程的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
試驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次所用到的目鏡不變,結果如圖所示,請問哪一次使用的物鏡最長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 實驗前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度
B. 乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等
C. 實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散
D. 甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的
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