對(duì)動(dòng)物細(xì)胞某種細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)它含有A、T、C、G、U五種堿基，則主要由該細(xì)胞器完成的生理活動(dòng)是（ ）

A．C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

B．CO2+H2O→（CH2O）+O2

C．C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量

D．C6H12O6→2C3H6O3+能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為研究白藜蘆醇（簡(jiǎn)稱(chēng)Res）對(duì)胰腺癌細(xì)胞的增殖的抑制作用會(huì)隨著Res濃度和作用時(shí)間的增大而加強(qiáng)．請(qǐng)根據(jù)你以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，提出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析．
材料和用具：培養(yǎng)瓶若干個(gè)、用DMSO溶液配制的濃度分別為15μmol/L、30μmol/L、60μmol/L的Res溶液、DMSO溶液、胰腺癌細(xì)胞懸液、細(xì)胞培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等
（要求與說(shuō)明：DMSO溶液的濃度適宜，對(duì)胰腺癌細(xì)胞的增殖無(wú)影響；實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和每隔24小時(shí)對(duì)胰腺癌細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)，至少進(jìn)行4次細(xì)胞計(jì)數(shù)；細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)隨機(jī)分成4組，分別加入等量且適量的胰腺癌細(xì)胞懸液和細(xì)胞培養(yǎng)液，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并記錄
②向四組培養(yǎng)瓶分別加入等量且適量的DMS0溶液、15umol/L的Res溶液、30umol/L的Res溶液、60Umol/L的Res溶液，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)
③每隔24小時(shí)，分別取上述四組中的培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的細(xì)胞懸液，在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并記錄
④對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析與處理
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（在以下坐標(biāo)系中，繪制胰腺癌細(xì)胞數(shù)量變化曲線）：

（3）分析與討論：
①某研究小組為了增加對(duì)胰腺癌細(xì)胞數(shù)的估算方法，還使用了比濁計(jì)對(duì)各組的渾濁度進(jìn)行了測(cè)定．
②胰腺癌惡性度高，病程短，一般出現(xiàn)癥狀時(shí)已屬晚期，并很快發(fā)生轉(zhuǎn)移．癌細(xì)胞容易在組織間轉(zhuǎn)移的原因是癌細(xì)胞表面的粘連蛋白很少或缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．植物的花、葉、果實(shí)等的色素除葉綠素外，其它色素大多分布在（　　）
A．高爾基體內(nèi)B．液泡內(nèi)C．細(xì)胞壁上D．細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．去磷酸化是指某些含磷酸基團(tuán)的物質(zhì)如ATP去掉一個(gè)磷酸基團(tuán)．下列可發(fā)生ATP去磷酸化的場(chǎng)所是（　　）
A．線粒體基質(zhì)B．葉綠體類(lèi)囊體薄膜
C．核糖體D．線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．人類(lèi)遺傳病患者都會(huì)攜帶致病基因
B．21三體綜合征屬于染色體組數(shù)異常遺傳病
C．色覺(jué)正常的夫婦生出XXY的色盲男孩，是父親減數(shù)分裂異常所致
D．抗維生素D佝僂病在男性中的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動(dòng)物的某組織，其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．1生活的具體環(huán)境為血漿

B．葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成

C．圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

D．2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過(guò)4層膜，2處的氧氣濃度高于4處

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中，基因型為AA的個(gè)體占18%，基因型為Aa的個(gè)體占78%，aa的個(gè)體占4%，則基因A和a的頻率分別為（ ）

A．18%，82% B．36%，64% C．57%，43% D．92%，8%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，易化擴(kuò)散區(qū)別于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是（ ）

A．由高濃度向低濃度擴(kuò)散，需要載體但不消耗能量

B．由低濃度向高濃度擴(kuò)散，需要載體并消耗能量

C．由低濃度向高濃度擴(kuò)散，不需要載體但消耗能量

D．由高濃度向低濃度擴(kuò)散，不需要載體也不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉一坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲(chóng)病，治療效果顯著．聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來(lái)源．

（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是 和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 ．倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是

（2）圖①是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán) 次．圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（3）在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) ，表明菌已分離．在此過(guò)程中，正確的操作是

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)

D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率．

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