用高倍顯微鏡觀察一個(gè)正常生活的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體,則該細(xì)胞( 。
A、一定不是植物細(xì)胞
B、一定不能進(jìn)行光合作用
C、一定能進(jìn)行細(xì)胞分裂
D、一定能進(jìn)行有機(jī)物的分解
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所,主要分布在植物的綠色部分;有些原核生物,像藍(lán)藻細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,但是含有與光合作用有關(guān)的色素,可以進(jìn)行光合作用,所有生活的細(xì)胞,都需要分解有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量.
解答: 解:A、植物的根部細(xì)胞不含葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、有些原核生物,像藍(lán)藻細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,但是含有與光合作用有關(guān)的色素,可以進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,C錯(cuò)誤;
D、所有生活的細(xì)胞,都需要分解有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量,D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng):此題是一道基礎(chǔ)題,考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能異同,難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)
B、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
D、水平放置在地面的植物,一段時(shí)間后,靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,根向下彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于( 。
A、自然選擇的作用
B、種群基因頻率的改變
C、基因突變和基因重組
D、地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的表述正確的是( 。
①生物多樣性是其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
②其抵抗力穩(wěn)定性要比森林生態(tài)系統(tǒng)低
③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比苔原生態(tài)系統(tǒng)低
④進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能形式散失
⑤跳羚擅長(zhǎng)使用“小牛跳躍”的特殊方式嚇跑追趕它們的動(dòng)物,這屬于行為信息
⑥草原生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的保障
⑦廣闊的草原能激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作靈感,屬于其間接價(jià)值.
A、②③⑤⑥B、①②⑤⑦
C、①②④⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例不能夠說(shuō)明人腦的高級(jí)功能的是(  )
A、針刺指尖引起縮手反射
B、大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
C、某同學(xué)聞到花香
D、短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能證明“DNA是遺傳物質(zhì)”的有( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
B、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C、沃森和克里克對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
D、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對(duì)等位基因控制,現(xiàn)對(duì)該植物的某個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有60%的植株表現(xiàn)為窄葉,余者表現(xiàn)為闊葉.從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交,發(fā)現(xiàn)約有30%闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株,而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊葉植株.以下結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)該種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)應(yīng)采用樣方法
B、闊葉植株的子代表現(xiàn)為窄葉是性狀分離現(xiàn)象
C、原種群中闊葉基因的頻率低于窄葉基因的頻率
D、原種群中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將燕麥胚芽去頂端切成等長(zhǎng),均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中(其中有較高濃度、較低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時(shí)問后測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次,結(jié)果如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、切去頂端的目的是消除尖端產(chǎn)生的激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明三種濃度的生長(zhǎng)素均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)
C、d組切段伸長(zhǎng)最多,說(shuō)明d組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液
D、b組切段伸長(zhǎng)最少,說(shuō)明b組使用了較高濃度的生長(zhǎng)素溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)的代謝過(guò)程中,都出現(xiàn)的變化是( 。
A、都可以自由通過(guò)細(xì)胞膜
B、一種化合物完全可以由另兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來(lái)
C、能成為某細(xì)胞的成分
D、氧化分解后形成水、CO2和尿素

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