分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中:①細(xì)胞中兩對同源染色體配對排列在細(xì)胞的中央,處于減數(shù)第一次分裂的中期;②中沒有同源染色體,也沒有單體,姐妹染色單體分開形成的子染色體被拉向細(xì)胞的兩極,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,②處于減數(shù)第二次分裂的后期;③細(xì)胞中沒有同源染色體,有染色單體,處于減數(shù)第二次分裂的前期.
解答 解:(1)分析細(xì)胞分裂圖,①同源染色體對稱分布在赤道板上,為減數(shù)第一次分裂中期,②為減數(shù)第二次分裂末期,③為減數(shù)第二次分裂前期,所以分裂過程判斷圖中標(biāo)號的先后順序是①③②.
(2)由于②的細(xì)胞質(zhì)是不均等分裂的,稱為次級卵母細(xì)胞,所以細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體.
(3)①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的中期;細(xì)胞中含有2個(gè)四分體,8個(gè)DNA分子.
(4)一個(gè)初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離后形成兩種次級精母細(xì)胞和第一極體;又每個(gè)次級精母細(xì)胞和第一極體經(jīng)過減數(shù)第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,產(chǎn)生的都是相同的子細(xì)胞,③細(xì)胞中沒有同源染色體,有染色單體,處于減數(shù)第二次分裂的前期,后若產(chǎn)生一個(gè)基因型為Ab的子細(xì)胞,則另一個(gè)同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為Ab.
故答案為:
(1)①→③→②
(2)極體和卵細(xì)胞
(3)8 2
(4)Ab
點(diǎn)評 本題主要考查減數(shù)分裂過程中相關(guān)圖象的識別以及卵細(xì)胞與精子形成的不同點(diǎn),對于此類試題,學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)仔細(xì)觀察各細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目.(2)結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識,確定各細(xì)胞所處分裂時(shí)期.(3)根據(jù)各期細(xì)胞特點(diǎn),思考回答有關(guān)問題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲的燒杯和圖乙的試管中所用溶劑都為NaCl溶液,但兩者濃度不同 | |
B. | 圖乙試管經(jīng)少許加熱后即可觀察到一支試管中的溶液明顯變藍(lán),另一支試管中的溶液不變藍(lán) | |
C. | 圖甲操作需用玻棒迅速攪拌以使DNA成為絮狀沉淀并纏繞在玻棒上 | |
D. | 圖乙操作中所用的二苯胺需現(xiàn)配現(xiàn)用以達(dá)到較好的鑒定效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩株開紅花的植株,后代出現(xiàn)了開白花的類型一定是基因突變的結(jié)果 | |
B. | 為了盡快獲得抗病的純種玉米品種,常采用單倍體育種的方法 | |
C. | 培育三倍體無籽西瓜是利用了人工誘導(dǎo)染色體變異的原理 | |
D. | 高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因重組的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該區(qū)域中鼠的種群密度較大,必須積極防治 | |
B. | 這種調(diào)查方法稱為樣方法 | |
C. | 草原上的鼠與牛、羊等是競爭關(guān)系,鼠害嚴(yán)重會(huì)影響畜牧業(yè)發(fā)展 | |
D. | 如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不準(zhǔn)確的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫 | |
B. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞可對抗移植器官的異體細(xì)胞 | |
C. | 成熟的B淋巴細(xì)胞能合成抗體分子移到細(xì)胞膜上作為受體分子 | |
D. | 效應(yīng)B細(xì)胞識別特定的抗原,產(chǎn)生和分泌大量的抗體分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田一定能形成森林 | |
B. | 演替過程中,因灌木較為高大而取代草本植物 | |
C. | 群落演替是一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過程 | |
D. | 人類的活動(dòng)會(huì)影響群落演替的方向和速度 |
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