11．下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（　�。�
A．1665年，英國科學家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細胞，并創(chuàng)立了細胞學說
B．細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成
C．細胞學說的建立者主要是施萊登、施旺
D．新細胞可以從老細胞的核中長出

分析 虎克既是細胞的發(fā)現(xiàn)者也是細胞的命名者．
細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出．內(nèi)容：1、一切動植物都是由細胞構成的；2、細胞是一個相對獨立的單位；3、新細胞可以從老細胞產(chǎn)生．意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性．

解答 解：A、英國科學家虎克發(fā)現(xiàn)細胞，德國的植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學，A錯誤；
B、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成，病毒無細胞結構，B正確；
C、細胞學說的建立者主要是施萊登、施旺，C正確；
D、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，D錯誤．
故選：AD．

點評 本題考查了細胞學說的創(chuàng)立者和內(nèi)容等知識，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．在此類題型中，注意不是所有生物都是由細胞構成的，因為病毒沒有細胞結構．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．若人體某個基因中一個脫氧核苷酸的種類發(fā)生了變化，一般情況下會導致（　　）
A．遺傳性狀的改變B．遺傳密碼的改變C．遺傳信息的改變D．遺傳規(guī)律的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

2．新疆某研究所對某品種哈密瓜（品種名為雪里紅）采用爬地栽培和立架栽培兩種處理，分別測定不同栽培條件下不同節(jié)位葉片的凈光合速率和不同生育期葉片的凈光合速率，結果如圖所示．（說明：節(jié)位越低的葉離根越近，反之越遠）

回答下面相關問題：
（1）同一植株不同節(jié)位上葉片的光合能力強弱不同，高節(jié)位葉片幼嫩，內(nèi)部結構不完整，且呼吸作用作用較強，因此凈光合作用速率不高．如圖1所示，雪里紅在第8節(jié)葉位前，爬地栽培葉片的凈光合速率高于（填“高于”或“低于”）立架栽培．
（2）如圖2所示，隨著植株的生長發(fā)育，葉片凈光合速率也不盡相同，發(fā)育到一定時期后其凈光合速率快速下降．爬地栽培條件下，葉片凈光合速率在結果初期（時期）達到最大值，之后迅速下降．
（3）與光合作用有關的酶分布在葉綠體的葉綠體基質和類囊體膜．立架栽培方式下果實重量以及果實中可溶性固形物（代表糖類）的含量均高于爬地栽培，由圖可知結果中期（時期）葉片的凈光合速率的高低對果實品質影響更大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．蝴蝶的觸角正常類型（A）對棒型（a）為顯性、體色黃色（C）對白色（c）為顯性，并且體色受性別影響，雌性蝴蝶只表現(xiàn)白色．根據(jù)下面雜交實驗結果推導親本基因型為（　　）
A．Ccaa（父）×CcAa（母）B．ccAa（父）×CcAa（母）C．CcAA（父）×Ccaa（母）D．ccAA（父）×CCaa（母）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示人在饑餓狀態(tài)下，體內(nèi)血糖調節(jié)的兩條途徑，圖中A、B、C、D代表具體的結構．A表示胰島內(nèi)的細胞，通過分泌激素作用于靶細胞，引起靶細胞代謝活動的改變，從而導致血糖含量升高．下列分析中不正確的是（　�。�
A．血糖含量降低刺激B導致其膜電位改變，由B到C信號以局部電流的形式傳導
B．B→A過程中，信號的傳遞是雙向的，有電信號和化學信號兩種形式
C．A代表的是胰島A細胞，釋放的物質被靶細胞識別引起靶細胞內(nèi)相應代謝活動加強
D．A釋放的物質是胰高血糖素，若發(fā)生效應后不能被降解將導致血糖持續(xù)升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用標志重捕法調查某丘陵地區(qū)4km2區(qū)域中刺猬的種群密度，第一次捕獲并標記50只刺猬，第二次捕獲40只刺猬，其中有標記的5只．不正確的說法是（　�。�
A．標記個體與未標記個體被捕獲的概率基本相同
B．標記符號必須能夠維持一定的時間
C．標記符號過分醒目可能增加刺猬被捕食的概率
D．該種群的密度大約是400只/km2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖．圖中A、B、C、D 表示結構，①、②、③、④表示液體，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．一般情況下，②中的CO2不能向③中擴散
B．B結構呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸
C．①中血糖濃度的調節(jié)與垂體有關
D．①②④均參與了體溫的調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在使用顯微鏡時，轉換高倍鏡后的操作包括（　�。�
A．打開操作臺上的光源B．向左上方移動載玻片
C．調節(jié)細準焦螺旋D．移動載玻片上的樣品

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列選項中，沒有用到植物組織培養(yǎng)技術的是（ ）

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株

D．利用細胞工程培育“番茄－馬鈴薯”雜種植株

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