【題目】細(xì)胞內(nèi)的磷酸果糖激酶（酶P）催化下列反應(yīng)：果糖-6-磷酸+ATP果糖-1，6-二磷酸+ADP，這是細(xì)胞有氧呼吸第一階段的重要反應(yīng)。下圖為高、低兩種ATP濃度下酶P與果糖-6-磷酸濃度的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)酶P催化的反應(yīng)發(fā)生在細(xì)基質(zhì)中

B. —定范圍內(nèi)，果糖-6-磷酸濃度與酶P活性呈正相關(guān)

C. 低ATP濃度在一定程度上抑制了酶P的活性

D. 酶P活性受到有氧呼吸產(chǎn)物ATP的反饋調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】細(xì)胞有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A項(xiàng)正確；據(jù)圖可知，一定范圍內(nèi)，果糖-6-磷酸濃度升高，酶P活性升高，二者呈正相關(guān)，B項(xiàng)正確；低ATP濃度下促進(jìn)酶P的活性較高，C項(xiàng)錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)物ATP濃度較高時(shí)，酶P活性受到抑制，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞周期變長(zhǎng)

B. 癌細(xì)胞膜上的載體蛋白減少

C. 細(xì)胞的高度分化改變了細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

D. 單性植物中花器官的退化是細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是：

A.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器D.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示X基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生基因突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，則表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。已知起始密碼為AUG、GUG，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. X基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤類核苷酸比例增加

B. X基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過(guò)堿基配對(duì)連接

C. 在突變基因的表達(dá)過(guò)程中，最多需要61種tRNA參與

D. 若形成的多肽中甲硫氨酸（密碼子為AUG）和纈氨酸（密碼子為GUG）的個(gè)數(shù)分別為1和0，則甲硫氨酸處于圖中位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. ③過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就可完成

C. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，但其控制合成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變

D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲堑鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）如果實(shí)驗(yàn)材料A為浸泡過(guò)的花生，可以用______染液來(lái)鑒定濾液C中含有脂肪，其結(jié)果溶液呈______色。

（2）如果實(shí)驗(yàn)材料A為放置較長(zhǎng)時(shí)間的蘋果，可以用______試劑來(lái)檢測(cè)蘋果是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，若組織樣液顏色變?yōu)?/span>______色，則說(shuō)明有酒精產(chǎn)生，請(qǐng)寫出蘋果細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式______。

（3）如果實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉，為提取較多色素，B中加入的液體為______，研缽中還需要加入______。

（4）如果實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的肝臟，將濾液C的pH值調(diào)至1.5后，再加入適量的H2O2，觀察到的現(xiàn)象為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C4H10O的同分異構(gòu)體中，既能與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣，又能被催化氧化為醛類的有幾種

A. 2B. 4C. 1D. 3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血壓升高會(huì)引起降壓反射，當(dāng)發(fā)生降壓反射時(shí)

A. 壓力感受器傳入沖動(dòng)頻率降低B. 副交感神經(jīng)興奮性減弱

C. 心排血量和外周阻力降低D. 依靠正反饋調(diào)節(jié)使血壓相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究6-BA（一種植物激素）對(duì)擬南芥根生長(zhǎng)發(fā)育的作用機(jī)理，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）將擬南芥種植在含有不同濃度6-BA的培養(yǎng)基中，一段時(shí)間后測(cè)量植株主根、側(cè)根長(zhǎng)度，結(jié)果如圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這一濃度范圍的6-BA對(duì)根生長(zhǎng)的作用是_________。

（2）科研人員利用兩個(gè)轉(zhuǎn)基因擬南芥株系，進(jìn)一步研究6-BA對(duì)主根作用的機(jī)制。株系Ⅰ和Ⅱ中轉(zhuǎn)入的表達(dá)載體上，GUS基因分別與擬南芥的M或N基因的啟動(dòng)子（啟動(dòng)基因表達(dá)的DNA序列）連接在一起，基因及相關(guān)描述見下表。

株系

轉(zhuǎn)入的表達(dá)載體

相關(guān)基因的描述

株系Ⅰ

GUS基因與M基因的啟動(dòng)子連接

GUS基因表達(dá)產(chǎn)物經(jīng)染色后形成藍(lán)色；

M基因僅在細(xì)胞從分裂間期進(jìn)入分裂期時(shí)表達(dá)；

生長(zhǎng)素可引起N基因的表達(dá)。

株系Ⅱ

GUS基因與N基因的啟動(dòng)子連接

將兩個(gè)株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6-BA的基本培養(yǎng)基上，一段時(shí)間后主根根尖的染色結(jié)果如下圖。

①株系Ⅰ的根尖細(xì)胞中，GUS基因功能是作為_________的報(bào)告基因。據(jù)圖分析，株系Ⅰ根尖上著色較深的部分為主根根尖的_________區(qū)，B與A相比，說(shuō)明6-BA對(duì)主根的作用為_________。

②株系Ⅱ的GUS基因表達(dá)反映出根尖對(duì)_________信號(hào)的響應(yīng)狀況， C、D的結(jié)果表明6-BA_________。

（3）為驗(yàn)證“6-BA對(duì)側(cè)根的形成具有抑制作用”，研究者應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________（填字母）。

a. 株系Ⅰb. 株系Ⅱ c. 基本培養(yǎng)基d. 含6-BA的基本培養(yǎng)基e. 著色淺于對(duì)照組f. 著色深于對(duì)照組g. 與對(duì)照組無(wú)顯著差異

（4）由以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可以對(duì)擬南芥組織培養(yǎng)時(shí)，_________生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比例，有利于愈傷組織生根這一事實(shí)作出解釋。

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