下列關(guān)于反射弧的敘述,不正確的是(  )
A、反射弧的神經(jīng)傳導(dǎo)是單向的
B、神經(jīng)中樞位于腦和脊髓
C、感受器由傳入神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成
D、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng)及效應(yīng)器組成.反射弧中至少包括傳入和傳出神經(jīng)元,一個(gè)神經(jīng)元中的興奮是以局部電流的形式傳導(dǎo)的,而兩個(gè)神經(jīng)元之間是通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,故興奮在突觸間的傳遞是單向的.
解答: 解:A、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,導(dǎo)致興奮在完整反射弧中的傳導(dǎo)也是單向的,只能由傳入神經(jīng)傳人,由傳出神經(jīng)傳出,A正確;
B、神經(jīng)中樞位于腦和脊髓,B正確;
C、感受器由傳入神經(jīng)元的神經(jīng)末梢組成,C正確;
D、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)元的神經(jīng)末梢及所支配的肌肉或腺體等組成,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大,相關(guān)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記即可.反射是通過反射弧實(shí)現(xiàn)的;如果反射弧的結(jié)構(gòu)不完整就不能實(shí)現(xiàn)反射.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①②③屬于非特異性免疫的是
 

(2)A、B的名稱分別是
 
,其中B主要的作用是與
 
結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(3)圖中不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 

(4)消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降,間接引起生成抗體的能力降低,T細(xì)胞活性下降引起機(jī)體生成抗體的能力降低的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞生物的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞生物包括真核生物、原核生物和病毒
B、真核細(xì)胞各種細(xì)胞器常用差速離心法分離
C、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核和葉綠體
D、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)被稱為動(dòng)力工廠的細(xì)胞器是
 
,是
 
的主要場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是某種生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為某生物體細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)與圖一細(xì)胞相比,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要表現(xiàn)在
 

(2)若觀察圖一中結(jié)構(gòu)⑧,需用
 
染色;具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填序號)
將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(與該細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相等)中,一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破,其原因可能是
 

(3)若圖一細(xì)胞發(fā)生了圖二的變化過程,則氨基酸從腎小管管腔進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是
 
,Na+從腎小管管腔進(jìn)入細(xì)胞
 
(消耗/不消耗)ATP,Na+從細(xì)胞中進(jìn)入腎小管周圍組織液消耗的ATP來源于圖一細(xì)胞中的場所是
 
.(填序號)圖二中的P的合成場所是圖一中的
 
(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

給植物全部供給18O2,則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O2的物質(zhì),這些物質(zhì)主要來自( 。
A、蒸騰作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、光合作用和呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在提取高等植物葉綠體中的色素時(shí),研磨葉片過程中加入少許CaCO3的作用是( 。
A、防止葉綠體中色素分子被破壞
B、防止葉綠體被破壞
C、使葉綠體中色素更易溶解在丙酮中
D、使研磨進(jìn)行得更充分

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)、多糖、核酸都是多聚體,它們的單體分別是(  )
A、核苷酸、單糖、氨基酸
B、核苷酸、氨基酸、單糖
C、氨基酸、單糖、核苷酸
D、氨基酸、單糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

識(shí)圖填空
如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請回答相關(guān)問題
(1)人體內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號
 
等部分.C是
 
,E是
 
液.
(2)圖中二氧化碳濃度和氧氣濃度最高的液體分別是
 
 

(3)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外;而組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng).
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 

(5)若人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會(huì)引起圖中
 
中的液體增多.

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