10.如圖是突觸亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,興奮在該結(jié)構(gòu)的傳遞方向是(  )
A.N→MB.M→NC.M←→ND.M→N→M

分析 突觸的結(jié)構(gòu):突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.(突觸前膜→突觸后膜,軸突→樹突或胞體)突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示:

解答 解:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.圖中M為突觸前膜,N為突觸后膜,因此圖中興奮的傳遞方向是M→N.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo),要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu),掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、O、N、P;小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指淀粉.
(2)物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是,它們相互結(jié)合的方式叫做脫水縮合,形成的化學(xué)鍵(結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)可表示為-CO-NH-.已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈,則C相互結(jié)合過(guò)程中分子量減少了9000;常用雙縮脲 試劑鑒定G.
(3)人體中,單體D的種類有4種;用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色.細(xì)胞質(zhì)呈紅色
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F;導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性;根本原因是DNA的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的有( 。
A.蛋白質(zhì)高溫條件變性說(shuō)明蛋白質(zhì)的肽鍵結(jié)構(gòu)已被破壞
B.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,是由于蛋白質(zhì)中有肽鍵
C.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
D.某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n+1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于孟德爾遺傳定律的敘述,正確的是( 。
A.遺傳定律適用于一切生物B.遺傳定律適用于所有生殖方式
C.遺傳定律發(fā)生在受精作用過(guò)程D.遺傳定律發(fā)生在配子形成過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖1答生殖細(xì)胞形成的相關(guān)問(wèn)題.如圖為某動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程.①━⑧表示細(xì)胞.請(qǐng)回答:

(1)①→②過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制(DNA復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)合成);②→④過(guò)程中染色體的主要行為變化是同源染色體聯(lián)會(huì);同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(2)細(xì)胞②中DNA、染色體和染色單體的數(shù)量之比是2:1:2.
(3)圖中細(xì)胞④名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞,該細(xì)胞中的每條染色體含有4條脫氧核苷酸鏈.
(4)在該動(dòng)物卵巢內(nèi),有些細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:1,則這些細(xì)胞可能對(duì)應(yīng)于圖2的⑤⑥(填序號(hào)②-⑧)細(xì)胞.
(5)正常情況下,圖中細(xì)胞⑧的基因型為Ab;若分裂中出現(xiàn)了如圖所示生殖細(xì)胞,則原因是減數(shù)II后期,姐妹染色單體沒有分開.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生產(chǎn)實(shí)踐中常用于解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是( 。
A.摘除頂芽B.摘除側(cè)芽C.剪去老葉D.疏花疏果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在理想條件下,如圖中與細(xì)菌種群在一定時(shí)間內(nèi)的增長(zhǎng)曲線最接近的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖是某動(dòng)物體內(nèi)兩個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)該動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體.
(2)A圖細(xì)胞分裂后產(chǎn)生個(gè)子細(xì)胞,圖中①②具有相同(相同/不同)的遺傳信息.
(3)B圖的細(xì)胞有4個(gè)DNA分子,該細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中,不正確的是(  )
A.生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B.代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無(wú)機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次
C.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次
D.蝗蟲的受精卵,可發(fā)育成完整的蝗蟲個(gè)體,因而能獨(dú)立進(jìn)行全部生命活動(dòng)

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