分析 分析題圖:圖示是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②為中心體,③為核糖體,④為細(xì)胞膜,⑤為線粒體,⑥為高爾基體,⑦為染色質(zhì),⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖中不含生物膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是②中心體和③核糖體.
(2)唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此,與唾液淀粉酶合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是③⑤⑥⑧.
(3)⑦為細(xì)胞核中的染色質(zhì),其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.
(4)在該細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在線粒體中還含有少量DNA.
故答案為:
(1)②③
(2)③⑤⑥⑧
(3)DNA和蛋白質(zhì)
(4)細(xì)胞核、線粒體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•成都校級(jí)學(xué)業(yè)考試)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是( )
①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶
③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng).
A.②③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于細(xì)胞分裂前期的細(xì)胞數(shù)目最多 | |
B. | 低溫可以抑制紡錘體形成,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目 | |
C. | 低溫可以影響染色體的著絲點(diǎn)分裂,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目 | |
D. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、消費(fèi)者 | B. | 物質(zhì)循環(huán)、消費(fèi)者 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動(dòng) | D. | 生物群落、物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 高爾基體是真核細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng),把集中在高爾基體中的蛋白質(zhì)全部送到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一道和第二道防線被攻破后,才會(huì)引發(fā)特異性免疫 | |
B. | 體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體 | |
C. | 漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生 | |
D. | B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力 |
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