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某同學考察“發(fā)育著的種子能產生生長素并促進了房發(fā)育成果實”這一結論,她選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花,并設計了如下實驗。

(注:套袋能避免異花傳粉,從而不能形成種子)

編號(雌花)

套袋處理

人工處理

預期結果

1號

不套袋

正常結果

2號

未開花前套袋

3號

未開花前套袋

成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素

?

(1)在上表中完成預期結果。2號______________;3號______________。

(2)對比2號與1號可以得出的結論是__________________________________。

(3)對比3號與2號可以得出的結論是__________________________________。

⑴不結果;結無籽果。⑵受粉后種子發(fā)育促進子房發(fā)育。⑶生長素促進果實發(fā)育。


解析:

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學考察“發(fā)育著的種子能產生生長素并促進子房發(fā)育成果實”這一結論,她選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花,并設計了如下實驗。

    (注:套袋能避免異花傳粉,從而不能形成種子)

編號(雌花)

套袋處理

人工處理

預期結果

1號

不套袋

--------

正常結果

2號

未開花前套袋

---------

?

3號

未開花前套袋

成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素

?

3號

未開花前套袋

成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素

?

在上表中完成預期結果:2號______________;3號______________。

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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省武威五中高二11月月考生物試卷 題型:綜合題

某同學考察“發(fā)育著的種子能產生生長素并促進了房發(fā)育成果實”這一結論,她選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花,并設計了如下實驗。
(注:套袋能避免異花傳粉,從而不能形成種子)

編號(雌花)
套袋處理
人工處理
預期結果
1號
不套袋

正常結果
2號
未開花前套袋

?
3號
未開花前套袋
成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素
?
(1)在上表中完成預期結果。2號______________;3號______________。
(2)對比2號與1號可以得出的結論是__________________________________。
(3)對比3號與2號可以得出的結論是__________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江大慶實驗中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某同學考察“發(fā)育著的種子能產生生長素并促進子房發(fā)育成果實”這一結論,她選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花,并設計了如下實驗。
(注:套袋能避免異花傳粉,從而不能形成種子)

編號(雌花)
套袋處理
人工處理
預期結果
1號
不套袋
--------
正常結果
2號
未開花前套袋
---------
?
3號
未開花前套袋
成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素
?
3號
未開花前套袋
成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素
?
在上表中完成預期結果:2號______________;3號______________。

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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省高二11月月考生物試卷 題型:綜合題

某同學考察“發(fā)育著的種子能產生生長素并促進了房發(fā)育成果實”這一結論,她選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花,并設計了如下實驗。

(注:套袋能避免異花傳粉,從而不能形成種子)

編號(雌花)

套袋處理

人工處理

預期結果

1號

不套袋

正常結果

2號

未開花前套袋

?

3號

未開花前套袋

成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素

?

(1)在上表中完成預期結果。2號______________;3號______________。

(2)對比2號與1號可以得出的結論是__________________________________。

(3)對比3號與2號可以得出的結論是__________________________________。

 

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