如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中抗體的單體是
 
.抗體合成和分泌的途徑是
 
(填序號(hào)).
(2)圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器是
 
,圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
.(填序號(hào))
(3)圖二中結(jié)構(gòu)④具有
 
的功能.
(4)圖二細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,圖一、圖二中細(xì)胞都含有,但功能卻不一樣的細(xì)胞器是
 
.(填圖二中的序號(hào))
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖一:圖一細(xì)胞能分泌抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次是細(xì)胞膜、囊泡、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
分析圖二:圖二為植物細(xì)胞,其中①~⑨依次是葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體.
解答: 解:(1)圖一中抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸.抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量,所以分泌蛋白的合成和分泌途徑為⑤→④→③→②→①.
(2)圖一中含有雙層膜的細(xì)胞器只有⑥線粒體;圖二中含有DNA的結(jié)構(gòu)有①葉綠體、⑧細(xì)胞核和⑨線粒體.
(3)圖二中結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞壁,具有保護(hù)和支持的功能.
(4)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是①葉綠體(將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能)和⑨線粒體(將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中化學(xué)能);③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)等有機(jī)物的合成“車間”;⑦高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
故答案為:
(1)氨基酸、荨堋邸凇
(2)⑥;①⑧⑨
(3)保護(hù)、支持
(4)①⑨;③;⑦
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、遺傳密碼位于甲上,轉(zhuǎn)錄該mRNA的基因至少含有堿基30個(gè)
B、乙由三個(gè)堿基組成
C、甲的合成需要DNA聚合酶的參與
D、乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸甲乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的( 。
A、蛋白質(zhì)B、RNA
C、無機(jī)物D、有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該細(xì)胞中“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有
 
.肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖中細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)及
 
,其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
一種細(xì)胞器.(以上均填標(biāo)號(hào))
(2)若該細(xì)胞為乳腺細(xì)胞,則與乳汁中乳清蛋白的合成與分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(寫標(biāo)號(hào)).將該細(xì)胞的細(xì)胞核取出,與去核卵細(xì)胞融合,培養(yǎng)成為動(dòng)物個(gè)體,該過程說明
 
具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹,飼養(yǎng)著家禽、家畜等.運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理,可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量.下列措施不屬于此項(xiàng)原理的是(  )
A、圈養(yǎng)家畜,散養(yǎng)家禽
B、施放過量的性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾
C、延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率
D、人工控制作物光周期,達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖,以下說法正確的是( 。
A、若①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂
C、若③為生物大分子,核苷酸的排列順序代表著遺傳信息
D、若④在甘蔗或者甜菜里含量豐富,則水解生成兩分子葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

mRNA在細(xì)胞核中合成后,到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的過程中,共經(jīng)過幾層生物膜( 。
A、1B、2C、3D、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、人體熱量只來源于肝臟細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解放能
B、人體在炎熱環(huán)境中只需通過增加散熱來調(diào)節(jié)體溫
C、受到寒冷刺激時(shí),人體可通過骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱
D、人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、有利的個(gè)體多
B、育種年限短,較快獲得純系品種
C、提高突變率
D、育種年限短,改良某些性狀的幅度大

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