下列有關遺傳物質(zhì)的描述錯誤的是( 。
A、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結構一定相同,數(shù)量也一定相同
B、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA結構一定相同,數(shù)量可能不同
C、細胞生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA
D、任何生物個體的遺傳物質(zhì)只有一種
考點:細胞的分化,核酸在生命活動中的作用
專題:
分析:1、細胞分化是起源相同的一種或一類細胞在形態(tài)結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達;
2、由于分生組織進行細胞分裂時,分裂間期染色體復制,DNA分子加倍,因此同一生物體的不同組織細胞DNA的含量可能不同;
3、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,具有細胞結構的生物含有DNA和RNA2種核酸,遺傳物質(zhì)是DNA,病毒只含有DNA或者RNA一種核酸,遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA.
解答: 解:A、正常情況下,同一生物的不同組織,DNA的結構一定相同,但是數(shù)量可能不同,如分生組織,由于細胞分裂間期染色體復制,DNA含量會暫時增加,A錯誤;
B、由A分析可知,B正確;
C、細胞生物不論是真核生物還是原核生物,遺傳物質(zhì)都是DNA,C正確;
D、生物個體的遺傳物質(zhì)只有一種,要么是DNA,要么是RNA,D正確,
故選:A.
點評:本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關知識綜合解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素的敘述,錯誤的是( 。
A、赤霉素能促進細胞伸長
B、細胞分裂素能促進果實的成熟
C、乙烯是一種氣體激素
D、脫落酸能促進果實的衰老和脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌pUC18質(zhì)粒是基因工程中常用的運載體.某限制酶在此質(zhì)粒上的唯一酶切位點位于LacZ基因中,如果沒有插入外源基因,LacZ基因便可表達出β-半乳糖苷酶,當培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時,X-gal便會被β-半乳糖苷酶水解成藍色,大腸桿菌將形成藍色菌落.反之,則形成白色菌落.如圖表示利用此質(zhì)粒實施基因工程的主要流程.請分析并回答:

(1)已獲得的目的基因可利用
 
技術進行擴增.
(2)目的基因插入質(zhì)粒構建重組質(zhì)粒的過程中,需要DNA連接酶恢復
 
鍵.
(3)將試管Ⅰ中的物質(zhì)和大腸桿菌共同置于試管Ⅱ的目的是
 
;大腸桿菌需事先用Ca2+進行處理,目的是
 

(4)將試管Ⅱ中的菌液接種于選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),培養(yǎng)基中應含有大腸桿菌必需的營養(yǎng)物質(zhì)和生長因子,還應加入IPTG、X-gal以及氨芐青霉素,其中加入氨芐青霉素的作用是篩選出含
 
的大腸桿菌.
(5)若觀察到培養(yǎng)基上出現(xiàn)
 
色菌落,則說明大腸桿菌中已成功導入了重組質(zhì)粒.如果作為受體細胞的大腸桿菌也含有LacZ基因,則不利于重組質(zhì)粒的篩選,原因是無論大腸桿菌是否導入重組質(zhì)粒,均會呈現(xiàn)
 
色菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,下面有關蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、與細胞內(nèi)分泌蛋白合成直接相關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B、生物具有多樣性的根本原因在于組成生物體的蛋白質(zhì)具有多樣性
C、細胞的生長、增殖、衰老、凋亡等生命歷程都與蛋白質(zhì)密切相關
D、動物體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動的某些激素和消化食物的酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞分裂圖形中,細胞核基因遵循基因分離定律的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體細胞代謝場所的敘述,正確的是( 。
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體
B、雌性激素合成的場所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場所是核糖體
D、胰島素基因轉錄的場所是細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的一組是(  )
A、性激素、生長激素、纖維素
B、解旋酶、抗體、胰島素?
C、血紅蛋白、膽固醇、維生素
D、載體、抗體、維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是(  )
A、發(fā)生的場所
B、細胞遺傳物質(zhì)的變化
C、能產(chǎn)生成熟生殖細胞的數(shù)量
D、性原細胞增殖的時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

珠江三角洲地區(qū)引種養(yǎng)殖的巴西蝸牛跑出養(yǎng)殖池后,大肆吞噬菜地的蔬菜,以上事例描述了( 。
A、捕食B、種內(nèi)斗爭
C、捕食和競爭D、競爭

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