如圖所示為某細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖．下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．甲能完成光能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

B．乙和丙是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器

C．細胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)的合成場所是丁

D．心肌細胞的結(jié)構(gòu)甲比腹肌細胞多

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某高等哺乳動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖作答：
（1）如圖所示細胞與大腸桿菌細胞相比，最主要的區(qū)別是前者具有成形的細胞核．
（2）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
（3）研究細胞內(nèi)各種細胞器的組分和功能，需先分離細胞器，常用的方法是差速離心法．研究表明，[③]中心體（填序號和名稱）與細胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）上述過程中，所需能量的供給來自[⑥]線粒體（填序號和名稱），用高倍顯微鏡觀察活細胞中的該結(jié)構(gòu)，在人體內(nèi)一般選用的材料是口腔上皮細胞，需用健那綠染液染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交試驗及其遺傳定律的敘述，不正確的是（　�。�
A．“遺傳因子在體細胞中成對存在”，這屬于“假設(shè)”的內(nèi)容
B．孟德爾得到了高莖：矮莖=30：34的結(jié)果屬于“演繹”的內(nèi)容
C．孟德爾分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體分離，進入不同配子
D．孟德爾遺傳定律適用于能進行有性生殖的真核生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建省廈門市高一（下）第一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在有氧呼吸的過程中，氧氣參與反應(yīng)的階段是（ ）

A．第一階段 B．第二階段

C．第三階段 D．第一階段和第二階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建省廈門市高一（下）第一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是顯微鏡視野中某細胞的一部分模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該圖為光學(xué)顯微鏡觀察的結(jié)果

B．圖中結(jié)構(gòu)2表示兩個中心體

C．結(jié)構(gòu)1和3中都可以產(chǎn)生水

D．DNA僅分布于結(jié)構(gòu)5中

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建省廈門市高一（下）第一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A．觀察物鏡丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合

B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍

D．若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在北京的優(yōu)良品種甘藍，葉球重量達3kg，引種到西藏拉薩后葉球重量可高達7kg，葉球增重的主要原因是（ ）

①改變甘藍環(huán)境后引起其基因突變

②高山日照強而長，有利于光合作用的積累

③拉薩空氣污染少，更適合于形成大葉球

④高原晝夜溫差大，晚上低溫，呼吸弱，消耗少．

A．①② B．①④ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般說來，光照增強，光合作用增強．但在夏天光照最強的中午，光合作用反而下降．其原因是（ ）

A．蒸騰作用太強，體內(nèi)水分不足

B．酶的活性降低

C．氣孔關(guān)閉，氧釋放不出，抑制光反應(yīng)

D．氣孔關(guān)閉，CO2不足

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

飛行在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后．根、莖的生長方向是（ ）

A．根向下生長，莖向下生長

B．根向上生長，莖向上生長

C．根水平方向生長，莖向上生長

D．根和莖水平方向生長

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