以下關(guān)于艾滋�。ˋIDS）的敘述，正確的是（　�。�
A、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞
C、HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱
D、感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是對艾滋病的病因及預(yù)防知識的考查，梳理艾滋病的相關(guān)知識點，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、AIDS患者直接死因往往是由于念珠菌、費囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染和惡性腫瘤等疾病，A正確；
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞，B正確；
C、HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是侵HIV入人體開始一段時間T細(xì)胞數(shù)量較多，人體的免疫功能較強，C錯誤；
D、感染HIV的人稱為HIV的攜帶者，D錯誤．
故選：AB．
點評：本題的知識點是HIV病毒與艾滋病，對于相關(guān)知識點的了解是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲型流感是一種由H1N1流感病毒（我國暫未發(fā)現(xiàn)變異類型）引起的急性傳染病，某人確診為甲型流感患者，下列治療方案中不可取的是（　�。�
A、立即接種甲型H1N1流感病毒疫苗
B、同時治療由甲型流感引起的其他感染
C、輸入甲型流感患者治愈后提供的血清
D、輸入接種過甲型流感病毒疫苗兩周后志愿者提供的血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖．圖中質(zhì)粒上有兩種限制酶PstⅠ和HindⅢ的識別序列和切割位點，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因．圖中過程⑦是用無菌牙簽挑取甲上的單個菌落，分別接種到乙、丙培養(yǎng)基的相同位置上．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中mRNA是從人體
 
細(xì)胞中獲取的，過程①必需的酶是
 
．
（2）據(jù)圖分析，過程②使用的限制酶是
 
．
（3）圖中受體大腸桿菌中不能含有
 
基因，以免影響后面的篩選．
（4）圖中甲培養(yǎng)基上生長的A、B、C三個菌落中的大腸桿菌分別是
A
 
  B
 
   C
 

（5）過程⑧應(yīng)選擇甲中的
 
菌落進(jìn)行純化和擴大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下裂有關(guān)實驗的問題．
（1）在鑒定還原糖的實驗中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（2）在鑒定蛋白質(zhì)的實驗中，所用試劑是
 
，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是
 
．
（3）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，加入二氧化硅的作用是
 
加入碳酸鈣的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問題：

（1）水由消化道進(jìn)入A，即過程b是以
 
方式進(jìn)行的．b過程不包括對大部分
 
的吸收．
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
（只寫字母）．其中A中的水以
 
方式進(jìn)入消化道．
（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有
 
，A和B的交換是通過
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)行的．
（4）過程e和f的滲透方向的不同處在于：前者
 
．
（5）過程e和d依次表示
 
作用．
（6）E和A相比，E中不含的成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞內(nèi)吞細(xì)菌時，必須有抗體的參與
B、T細(xì)胞和B細(xì)胞所含基因不同因而功能也不同
C、先天性胸腺發(fā)育不良的患者，細(xì)胞免疫存在缺陷
D、初次接觸花粉時可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對性狀的是（　　）
A、狗的長毛與卷毛
B、人的身高和體重
C、棉花的掌狀葉和雞腳葉
D、豌豆的高莖與紫花

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體的元素和化合物的說法中，不正確的是（　　）
A、熒火蟲發(fā)光離不開ATP和酶
B、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖
C、占細(xì)胞鮮重和干重比例最多的元素分別是O和C
D、葡萄糖和蔗糖都可以通過靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某農(nóng)作物代謝過程的部分圖解，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖中a表示糖酵解，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)N代表二碳化合物
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入線粒體內(nèi)發(fā)生反應(yīng)生成水以及釋放到空氣中分別至少經(jīng)過5層和4層膜
C、此時農(nóng)作物光合作用強度小于細(xì)胞呼吸強度
D、此圖中有兩個場所可產(chǎn)生ATP

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