詹姆斯?羅斯曼等三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”榮獲2013年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎，他們的觀點(diǎn)是：“沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”．下列有關(guān)囊泡的敘述，不正確的是（　　）
A、漿細(xì)胞中囊泡膜經(jīng)過融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分
B、胰島素借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境
C、囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病
D、動物細(xì)胞中的核糖體是與囊泡的產(chǎn)生無關(guān)的細(xì)胞器
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：1、胰島素和抗體均屬于分泌蛋白，其最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體，高爾基體對其做進(jìn)一步的修飾加工，然后形成分泌小泡，移向細(xì)胞膜，通過膜的外排作用，將胰島素或抗體分泌到細(xì)胞外的組織液中，進(jìn)而進(jìn)入血漿．
2、胞吞時，細(xì)胞膜會形成囊泡向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)．
解答： 解：A、漿細(xì)胞可產(chǎn)生分泌蛋白抗體，以胞吐的形式排出，故囊泡膜經(jīng)過融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分，A正確；
B、胰島素為分泌蛋白，借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的分泌和運(yùn)輸均通過囊泡，故囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病，C正確；
D、動物細(xì)胞中的核糖體是分泌蛋白的合成場所，是與囊泡的產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞器，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題以新材料形式考查分泌蛋白的合成與運(yùn)輸，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　　）
A、無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在
B、脂肪、類脂和固醇都屬于脂質(zhì)
C、乳糖、葡萄糖是動物細(xì)胞特有的糖類
D、性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某二倍體動物精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂形成精子的過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線；圖2表示與該精原細(xì)胞有關(guān)的不同分裂時期的圖象．請據(jù)圖回答問題．
（1）圖1曲線表示
 
的數(shù)量變化，B點(diǎn)后的細(xì)胞名稱是
 
．
（2）圖2中，細(xì)胞
 
處于圖1中的OB段（不含B點(diǎn)）．
（3）圖2中，細(xì)胞甲中有染色體
 
個，細(xì)胞丁中有染色單體
 
個．乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體
 
上的基因發(fā)生自由組合．
（4）圖2中，丙細(xì)胞處于
 
期．如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開花期遇到持續(xù)降雨，只進(jìn)行自花、閉花授粉；天氣晴朗，還可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉．紫堇的花色（紫色AA、黃色Aa、白色aa）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用B，b表示）兩對性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（AAbb）和黃花長梗（AaBB）兩個品種的球莖紫堇間行
種植，請回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀，則說明基因A控制性狀的方式是通過
 
進(jìn)而控制生物性狀．如果基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸種類改變，或者是
 
．
（2）若開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗（AaBB）植物上收獲種子的基因型有
 
種．若開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型是
 
．
（3）紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因（E，e）控制的相對性狀．自然界中紫堇大多為單瓣花，偶見重瓣花．人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫荃都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善），某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花．
①據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，紫堇的單瓣花為
 
性狀．
②研究發(fā)現(xiàn)，造成某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50%重瓣花的根本原因是等位基因（E，e）所在染色體發(fā)生部分缺失，而染色體缺失的花粉致死造成的．請用遺傳圖解表示這一雜交過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、孟德爾利用測交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、驗(yàn)證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
D、格里菲思肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

淡水水域污染、富營養(yǎng)化，會形成水華，其中有多種藍(lán)藻．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述，正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
C、有氧呼吸的主要場所是線粒體
D、與光合作用有關(guān)的酶合成場所是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

從基因型為AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）的某動物器官內(nèi)提取出一些細(xì)胞，圖甲為其中某細(xì)胞的分裂圖象（B、b基因未標(biāo)出），圖乙表示有關(guān)細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化（①～⑦表示不同區(qū)段）．請回答：

（1）圖甲所示細(xì)胞處于圖乙中的
 
區(qū)段．
（2）細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1：2的是圖乙中的
 
區(qū)段．
（3）圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個不同的基因，通過分析該細(xì)胞形成的子細(xì)胞種類，可以確定其原因：
若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了
 
．
若該細(xì)胞分裂最終形成
 
種基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、對照實(shí)驗(yàn)和對比實(shí)驗(yàn)是兩個不同的概念
B、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，色素分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2就能判斷其呼吸方式
D、土壤中小動物類群豐富度的研究常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，可能存在的是（　�。?/div>
A、合成的呼吸酶：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
B、合成的RNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
D、轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案