(每空1分,共9分)如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)ABC三者共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為________。
(2)正常情況下,圖中 中的CO2濃度最高。(填字母)
(3)一般情況下,B液與A液成分上的主要區(qū)別是A中________含量較少。
(4)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_____________。
(5)該胰腺組織能產(chǎn)生胰蛋白酶和胰島素;這兩種物質(zhì)哪種可以進(jìn)入血漿________。
(6)若某人長(zhǎng)期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起圖中(A)_______增多,其結(jié)果是將會(huì)引起組織____________________。
(7)某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境pH明顯下降,原因是圖中(B)_______內(nèi)存在著_____________________物質(zhì)。
(每空1分,共9分)
(1)內(nèi)環(huán)境 (2)D (3) 蛋白質(zhì)
(4)毛細(xì)血管內(nèi)的CO2濃度低于胰腺組織細(xì)胞中的CO2濃度
(5)胰島素 (6)組織液 水腫 (7)血漿 緩沖
【解析】
試題分析:
(1) 圖中A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,即內(nèi)環(huán)境。
(2)CO2在細(xì)胞的線粒體中產(chǎn)生,細(xì)胞內(nèi)液中濃度最高。
(3)一般情況下,血漿與組織液在成分上的主要區(qū)別是血漿中的蛋白質(zhì)含量比組織液中的多。
(4) 胰腺組織細(xì)胞中的CO2濃度高于毛細(xì)血管中血漿,由于CO2的運(yùn)輸是自由擴(kuò)散,只能由濃度高的一側(cè)擴(kuò)散到濃度低的一側(cè)。
(5)胰蛋白酶是胰腺組織中的外分泌部產(chǎn)生的,分泌后從導(dǎo)管進(jìn)入腸道,胰島素是由內(nèi)分泌部產(chǎn)生的,分泌后進(jìn)入血漿。
(6)長(zhǎng)期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,滲透壓降低,大量水分形成組織液,引起組織水腫。
(7)喝入大量的食醋后,由于血漿中存在緩沖PH的物質(zhì),所以不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境pH明顯下降。
考點(diǎn):本題考查人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與胰島素受體結(jié)合后,一方面使細(xì)胞膜上 增加促進(jìn)促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 ,另一方面促進(jìn)了蛋白質(zhì)、脂肪和糖原的合成。
(2)高濃度血糖可作用于下丘腦的血糖平衡中樞,通過神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞,胰島B細(xì)胞屬于反射弧的 。
(3)胰島素受體由亞基和亞基組成,據(jù)圖分析,亞基可能屬于 酶。靶細(xì)胞內(nèi)的糖原合成酶經(jīng)過磷酸化以后,可能會(huì)導(dǎo)致其活性 。某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體,注射胰島素不能降低其血糖水平,仍表現(xiàn)出高血糖癥狀。原因是 。
(4)胰島素只能與靶細(xì)胞表面的一種受體結(jié)合,而不能與其他受體結(jié)合的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)中的以下幾組比例,最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( )
A.一對(duì)相對(duì)性狀中F2性狀分離比為3:1
B.一對(duì)相對(duì)性狀中F2基因型比為1:2:1
C.一對(duì)相對(duì)性狀中測(cè)交后代比為1:1
D.一對(duì)相對(duì)性狀中F1的配子比為1:1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖,c為膜包裹的衰老細(xì)胞器線粒體,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.溶酶體起源于高爾基體,不同細(xì)胞器的膜可以轉(zhuǎn)化
B.d表示b與c正在融合,此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C.溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中所特有的由單位膜包被的小泡
D.如果沒有溶酶體,水解酶可以破壞整個(gè)細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
水在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能,下面相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.水是細(xì)胞中含量最多的化合物
B.蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成氨基酸的過程需要水
C.光合作用消耗的水中的氧可直接參與三碳糖的形成
D.標(biāo)記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在生成物水中檢測(cè)到
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖分別表示兩種生物間因某種關(guān)系引起種群數(shù)量的變化,對(duì)其正確的認(rèn)識(shí)是:
A.寄生關(guān)系 結(jié)果是“同生同死”
B.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 可致使劣勢(shì)種滅絕,以利于優(yōu)勢(shì)種得到更多的資源和空間
C.捕食關(guān)系 捕食者和被鋪食者的數(shù)量結(jié)果達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 結(jié)果是相互制約雙方的數(shù)量,不會(huì)淘汰其中一方
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多,其抵抗力穩(wěn)定性越高
B.S型曲線的增長(zhǎng)速率逐漸減小,K值時(shí)減為0
C.人類活動(dòng)可影響群落演替的速度和方向
D.建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)有利于提高其環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:綜合題
甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A和a、B和b共同控制,其顯性基因決定花色的過程如下:
(1)由圖可知:植株必須同時(shí)具備 基因,才可產(chǎn)生紫色素。
(2)基因型為AAbb和AaBb的個(gè)體雜交,子代基因型共有 種,其中表現(xiàn)為紫色的基因型是 、 。
(3)AABB和aabb的個(gè)體雜交,得F1,F(xiàn)1自交得F2,在F2代中不同于F1的表現(xiàn)型比例為 。
(4)本圖解說明,基因通過 ,進(jìn)而控制生物體的性狀;基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組物質(zhì)中,均只由C、H、O三種元素組成的是
A.脂肪酶 B.淀粉 C.脂肪 D.肝糖原
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