據(jù)圖回答,正確的是(  )
A、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生物群落
C、細(xì)菌屬于初級消費(fèi)者,黃雀屬于三級消費(fèi)者
D、圖中共有兩條因捕食關(guān)系而建立的食物鏈
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的概念,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分;
(2)食物鏈的寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→三級消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.圖中的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;
解答: 解:A、圖示生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),A正確;
B、生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,包括各種動(dòng)物、植物和微生物,不含非生物部分,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌屬于分解者,黃雀屬于三級消費(fèi)者,C錯(cuò)誤;
D、圖中只有一條食物鏈:植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、生態(tài)系統(tǒng)和生物群落的概念以及食物鏈的組成,應(yīng)注意食物鏈的起始點(diǎn),分解者不構(gòu)成食物鏈的成分.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

小白鼠在實(shí)驗(yàn)前后的血糖含量變化如圖所示:縱坐標(biāo)為血糖濃度(mg/dL),橫坐標(biāo)為時(shí)間(h);則T1時(shí)刻注入的激素、T2時(shí)刻小白鼠最可能出現(xiàn)的癥狀分別是(  )
A、甲狀腺激素、異常興奮
B、胰島素、驚厥和昏迷
C、胰高血糖素、驚厥和昏迷
D、腎上腺素、正常

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對于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),下列描述中錯(cuò)誤的是( 。
A、處于分裂間期的細(xì)胞最多,因?yàn)樵摃r(shí)期較長
B、用顯微鏡可同時(shí)觀察到二倍體和四倍體細(xì)胞
C、用高倍顯微鏡可觀察從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D、低溫與秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的原理相似

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家貓?bào)w色由X染色體上一對等位基因B、b控制,只含基因B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其他個(gè)體為玳瑁貓,下列說法正確的是( 。
A、玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓
B、玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%
C、為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓,應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓
D、只有用黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)我們的皮膚受到輕微創(chuàng)傷時(shí),受傷部位會(huì)出現(xiàn)青紫且局部水腫,如圖為人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,對此合理的解釋是( 。
A、1破裂且c液外流,b液滲透壓升高
B、1破裂,a液外流,c液滲透壓升高
C、2破裂,b液外流,c液滲透壓升高
D、2破裂,b液外流,a液滲透壓升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( 。
A、培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理
B、雜交育種的目的只是為了獲得純種
C、抗蟲棉的培育是利用了基因突變的原理
D、人工誘變不定向,須大量處理后篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活中在不知情的情況下,人最可能因下列何種方式感染艾滋病( 。
A、與病毒攜帶者握手
B、使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴(yán)格消毒的餐具
C、住旅店時(shí),使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時(shí)更換的被褥
D、洗牙或補(bǔ)牙時(shí),使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是用蘚類小葉做的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)觀察到的一個(gè)顯微鏡視野,下列相關(guān)判斷中錯(cuò)誤的是( 。
A、該細(xì)胞出現(xiàn)的現(xiàn)象表明原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁
B、如果將該細(xì)胞放在80℃條件下一段時(shí)間,再放入清水中則不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
C、蘚類小葉可以用來觀察葉綠體
D、由于蘚類的液泡無色透明,故不適合作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種.金定鴨產(chǎn)青色蛋,康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋.為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律,研究者利用這兩個(gè)鴨群做了五組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示.
雜交組合 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
康貝爾鴨♀
×
金定鴨♂
康貝爾鴨♂×
金定鴨♀
第1組的
F1自交
第2組的
F1自交
第2組的F1♀×
康貝爾鴨♂
后代所產(chǎn)蛋(顏色及數(shù)目) 青色(枚) 26178 7628 2940 2730 1754
白色(枚) 109 58 1050 918 1648
請回答問題:
(1)根據(jù)第1、2、3、4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷鴨蛋殼的
 
色是顯性性狀.
(2)第3、4組的后代均表現(xiàn)出
 
現(xiàn)象,比例都接近3:1.
(3)第5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示后代產(chǎn)青色蛋的概率接近
 
,該雜交稱為
 
,用于檢驗(yàn)F1的基因型.
(4)第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)白色蛋,說明雙親中的
 
鴨群混有雜合子.
(5)運(yùn)用
 
方法對上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析,可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德爾的
 
定律.

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