20.如圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)A瓶加入的試劑是NaOH,其目的是排除空氣中CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(吸收空氣中的CO2).
(2)C瓶和E瓶加入的試劑是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),其作用是檢測CO2的產(chǎn)生.
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完.再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的.
(4)圖中裝置有無錯(cuò)誤之處,如果有請文字說明并在圖中加以改正:

(5)請寫出連通后D瓶中的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,其中甲裝置探究的是酵母菌的有氧呼吸,A瓶中是NaOH溶液,作用是除去空氣中的CO2;B瓶是酵母菌培養(yǎng)液;C瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),目的是檢測有氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.乙裝置探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中D瓶是酵母菌培養(yǎng)液;E瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),目的是檢測無氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.

解答 解:(1)A瓶加入的試劑是NaOH,目的是排除空氣中CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(吸收空氣中的CO2).
(2)C瓶和E瓶加入的試劑都是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液),用于檢測CO2的產(chǎn)生.
(3)D瓶的上方存在氧氣,酵母菌開始會(huì)進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,因此D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完.再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的.
(4)裝置圖甲中,酵母菌培養(yǎng)液伸進(jìn)石灰水的玻璃管應(yīng)插入石灰水中,如圖:

(5)連通后D瓶中進(jìn)行的是無氧呼吸,其反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
故答案為:
(1)NaOH 排除空氣中CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(吸收空氣中的CO2
(2)澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液) 檢測CO2的產(chǎn)生
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完.再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的
(4)
(5)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn).需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)淀粉酶的敘述正確的是( 。
A.由C、H、O、N、P元素組成B.具有調(diào)節(jié)功能
C.基本組成單位是氨基酸D.可以用碘液鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.分析下面圖表,回答有關(guān)問題:

(1)圖中B代表蛋白質(zhì),F(xiàn)代表4種堿基,G代表脫氧核糖.
(2)1個(gè)A中有1 或2個(gè)C.
(3)D與A的位置關(guān)系是D在A上呈線性排列.
(4)C的基本組成單位是圖中的E,構(gòu)成B的氨基酸大約有20種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)同源染色體的說法正確的是(  )
A.形態(tài)大小不同的染色體不可能是同源染色體
B.位于同源染色體上的等位基因也可能存在于同一條染色體上
C.同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)出現(xiàn)四分體,每個(gè)四分體含有4條脫氧核苷酸鏈
D.同源染色體上的非等位基因可以自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人血液中不可能出現(xiàn)的是(  )
A.纖維素B.激素C.抗體D.淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下表是關(guān)于三種糖的比較,分析并回答:
種類存在甜度有無還原性
蔗糖甘蔗、甜菜很甜
麥芽糖五谷、麥芽僅次于蔗糖
乳糖乳類微甜
(1)蔗糖、麥芽糖、乳糖均屬于二糖,是由兩分子單糖脫水而成.
(2)上述糖中主要存在于植物體內(nèi)的是蔗糖、麥芽糖,主要存在于動(dòng)物體內(nèi)的是乳糖.
(3)平時(shí)我們食用的白砂糖是甘蔗、甜菜等植物中提取出的蔗糖.
(4)能與斐林試發(fā)生顏色反應(yīng)的是麥芽糖、乳糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.研究人員在密閉廣口瓶中用二氧化碳緩沖液培養(yǎng)小球藻,在適宜溫度條件下,先給予6小時(shí)適宜光照然后再置于黑暗條件下6小時(shí),溶液pH的變化情況并如圖1所示,回答下列有關(guān)問題:

(1)AC段與CE段比較,小球藻細(xì)胞中直接產(chǎn)生ATP的不同部位是葉綠體中類囊體薄膜.如果繼續(xù)延長實(shí)驗(yàn)時(shí)間,最終細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)AB、BC段線段的“斜率”不同,你認(rèn)為主要的影響因素有二氧化碳濃度和pH.
(3)研究人員加大二氧化碳緩沖液的濃度(仍將pH調(diào)到7),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球藻的光合速率并沒有提高反而降低,造成該現(xiàn)象的主要原因可能是二氧化碳緩沖液的濃度過高,導(dǎo)致細(xì)胞失水.
(4)桃農(nóng)發(fā)現(xiàn)干旱較正常灌水的桃樹幼苗根系數(shù)量多且分布深,科研人員對(duì)干旱及干旱恢復(fù)后,桃樹幼苗光合產(chǎn)物分配進(jìn)行了研究.將長勢一致的桃樹幼苗平均分成正常灌水、干旱、干旱恢復(fù)三組,只在幼苗枝條中部成熟葉片給以14CO2,檢測光合產(chǎn)物的分布如圖2.
①由圖可知,干旱處理后,14CO2供給葉的光合產(chǎn)物輸出量(運(yùn)出量)減少,與幼葉和莖尖相比,細(xì)根獲得光合產(chǎn)物的量高(多),表明干旱處理的細(xì)根比幼葉和莖尖競爭或獲取光合產(chǎn)物的能力強(qiáng).
②幼葉和莖尖干旱恢復(fù)供水后,獲得有機(jī)物能力部分恢復(fù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.嬰兒尿床,但嬰兒在脊髓的排尿中樞正常
B.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)比較緩慢,作用范圍比較廣泛
C.促胰液素是由胰腺分泌的可促進(jìn)消化吸收的重要激素
D.胸腺既是人體重要的免疫器官也是重要的內(nèi)分泌腺

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)高一下期初摸底考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測定其細(xì)胞液濃度,將結(jié)果繪制成如圖曲線(新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥)。下列敘述正確的是

A.AB段細(xì)胞吸水,細(xì)胞體積明顯減小

B.B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等

C.此曲線說明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收

D.BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原,原生質(zhì)層恢復(fù)原來位置

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同步練習(xí)冊答案