分析 分析題圖:如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖,其中①表示激素、結(jié)構(gòu)②是受體(化學(xué)成分是糖蛋白);激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能;如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則其靶細(xì)胞為垂體;如果①是胰島素,靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞,則該激素能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中的糖原的合成.
解答 解:(1)圖中的結(jié)構(gòu)②是受體,其化學(xué)成分是糖蛋白.
(2)如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則其靶細(xì)胞為垂體;若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是促甲狀腺激素.
(3)胰島素只有與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后才能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,則說(shuō)明Ⅱ型糖尿病人的原因不是胰島素分泌不足,而是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(或胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用,或控制細(xì)胞膜上受體蛋白的基因突變所致).
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)(或糖蛋白)
(2)垂體(細(xì)胞) 促甲狀腺激素
(3)胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用(或受體發(fā)生改變)
點(diǎn)評(píng) 本題以激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖為載體,考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)和細(xì)胞膜的功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 少數(shù)酶的元素組成與ATP相同 | |
B. | ATP的合成和水解均離不開(kāi)酶的催化 | |
C. | 高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶的肽鍵斷裂使其失活 | |
D. | 在有氧、無(wú)氧條件下,人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群的最基本的數(shù)量特征;出生率死亡率、遷入與遷出、直接影響種群密度;年齡組成預(yù)示著種群未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì) | |
B. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)某酵母菌樣品中的酵母菌數(shù)量.血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小室組成,容納的液體總體積是0.1mm3.某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加入99mL無(wú)菌水中稀釋?zhuān)缓罄醚蛴?jì)數(shù)板觀(guān)察計(jì)數(shù),如果該同學(xué)觀(guān)察到血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的5個(gè)中格80個(gè)小室中共有酵母菌48個(gè),則估算1ml樣品中有酵母菌2.4×105 | |
C. | 在總?cè)旱腟型增長(zhǎng)曲線(xiàn)中,達(dá)到$\frac{1}{2}$K值種群的增長(zhǎng)速率最快,達(dá)到K值時(shí)種群的增長(zhǎng)速率為0 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于被標(biāo)記動(dòng)物經(jīng)過(guò)一次捕捉,被再次重捕的概率減小,由此將會(huì)導(dǎo)致被調(diào)查種群的數(shù)量較實(shí)際值偏大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將基因型為aabb的個(gè)體進(jìn)行人工誘變可獲得基因型為abBb的個(gè)體,則B基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變 | |
B. | 通過(guò)多倍體育種獲得的機(jī)型為AAaaBBbb的個(gè)體與基因型AaBb的個(gè)體相比具有莖稈粗壯,蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量豐富等特點(diǎn) | |
C. | 通過(guò)雜交育種可獲得基因型為AAbb的個(gè)體,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 通過(guò)單倍體育種可獲得機(jī)型為AAbb的個(gè)體,變異原理有基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的主要中樞,是形成冷覺(jué)的部位 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的 | |
C. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的 | |
D. | 下丘腦中具有滲透壓感受器,還能合成促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精力旺盛 | B. | 睪丸萎縮 | ||
C. | 第二性征消失 | D. | 對(duì)其它食品失去興趣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞細(xì)胞核中的遺傳信息有差異 | |
B. | 腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排出都需要消耗ATP | |
C. | 用凋亡蛋白BAX飼喂患癌鼠,不能確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡 | |
D. | 編碼BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的描述,正確的是( )
A.DNA分子由核糖、磷酸和堿基組成
B.DNA分子中磷酸和脫氧核糖由氫鍵交替連接
C.DNA分子中4種堿基分別是腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶
D.DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸
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