HIV病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是（　�。�
A、僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
B、不能繁殖
C、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活
D、能夠致病
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進(jìn)行生命活動，必須借助于活細(xì)胞才能代謝和繁殖．
常見的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、噬菌體等等．
病毒的成分包括蛋白質(zhì)和核酸（DNA或RNA）．
解答： 解：HIV病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活．
故選：C．
點評：本題考查了病毒的有關(guān)知識，要求考生識記病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進(jìn)行生命活動；識記病毒的組成，即蛋白質(zhì)和核酸；并且明確病毒的核酸只有一種，這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

等位基因的分離可能發(fā)生在（　�。�
A、DNA復(fù)制時
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的說法中，不正確的是（　�。�
A、參與ATP組成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
B、衣藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
C、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、ATP在植物、動物和微生物體內(nèi)的來源相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于放射性同位素標(biāo)記應(yīng)用的說法不正確的是（　�。�
A、同位素標(biāo)記法可用于研究DNA分子的復(fù)制方式
B、用3H標(biāo)記的葡萄糖中的氫，經(jīng)有氧呼吸后，產(chǎn)生的水中有3H
C、同位素標(biāo)記法可用于分泌蛋白分泌過程的研究以及基因診斷
D、用同時含有32P與35S的噬菌體侵染大腸桿菌，可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物大分子在生物體的生命活動中具有重要作用．就組成生物體的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪而言，其骨架的組成元素是（　　）
A、OB、HC、CD、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

在正常情況下，T和t這一對基因會成對存在于（　�。�
A、合子B、配子
C、次級精母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能形成4個精子，這4個精子所含的染色體總數(shù)是（　�。�
A、初級精母細(xì)胞的
1
4
B、初級精母細(xì)胞的
1
2
C、與初級精母細(xì)胞相同
D、初級精母細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為從一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖．據(jù)圖回答（細(xì)胞器填寫標(biāo)號）．

（1）細(xì)胞中的“養(yǎng)料制造車間”是
 
．
（2）細(xì)胞中的對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是
 
．
（3）細(xì)胞中脂質(zhì)的合成“車間”是
 
．
（4）圖A所表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是
 
．
（5）在此細(xì)胞中產(chǎn)生CO2分子被此細(xì)胞利用，至少需要經(jīng)過
 
層膜．
（6）在遺傳上具有相對獨立性的細(xì)胞器是
 
．
（7）能合成多糖的細(xì)胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂和減數(shù)分裂共同具有的主要特點是（　　）
A、DNA加倍一次減半兩次
B、出現(xiàn)紡錘體
C、染色體復(fù)制一次
D、細(xì)胞只分裂一次

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同步練習(xí)冊答案