下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的有( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng),也需對(duì)器具和培養(yǎng)液滅菌
B、在植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,對(duì)雜種細(xì)胞的篩選可以根據(jù)不同親代細(xì)胞代謝特征,利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選
C、試管嬰兒的產(chǎn)生,利用了動(dòng)物細(xì)胞核全能性原理
D、植物組織培養(yǎng)得到的植株,理論上講,有的可育,有的不育
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題:
分析:1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性.
3、試管嬰兒是指人的卵細(xì)胞和精子在體外完成受精作用,發(fā)育到早期胚胎的一定階段,再移入到母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育到足月誕生的嬰兒,由于受精過(guò)程和早期胚胎發(fā)育通常在試管中完成,所以叫試管嬰兒.
4、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng),也需對(duì)器具和培養(yǎng)液滅菌,A正確;
B、在植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,對(duì)雜種細(xì)胞的篩選可以根據(jù)不同親代細(xì)胞代謝特征,利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,B正確;
C、試管嬰兒運(yùn)用了體外受精技術(shù)和胚胎移植技術(shù),沒(méi)有利用動(dòng)物細(xì)胞核全能性原理,C錯(cuò)誤;
D、通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的植株不一定可育,如花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株高度不育,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、試管嬰兒技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于新陳代謝類型的敘述,正確的說(shuō)法有( 。
①所有植物都是自養(yǎng)生物;
②所有動(dòng)物都是需氧型;
③所有寄生物都是厭氧型生物;
④所有菌類和病毒都是異養(yǎng)生物;
⑤自養(yǎng)、需氧型生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不一定具有葉綠體和線粒體.
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希與蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體侵染無(wú)標(biāo)記的大腸桿菌,短時(shí)間保溫后經(jīng)過(guò)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)思路是單獨(dú)研究蛋白質(zhì)和DNA在遺傳中的作用
B、若保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低
C、本實(shí)驗(yàn)可證明蛋白質(zhì)不是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)每個(gè)子代噬菌體均具有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容,正確的是( 。
編號(hào)化合物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)組成單位
檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)
脂肪蘇丹Ⅲ染液紅色脂肪酸
糖原斐林試劑磚紅色葡萄糖
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色氨基酸
核酸甲基綠染液綠色核苷酸
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列病癥的病原體,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、傷寒病的病原體
B、乙型肝炎病原體
C、沙眼的病原體
D、瘧疾病原體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表為某培養(yǎng)基的配方,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A、從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基
B、培養(yǎng)基中屬于碳源的有葡萄糖和蛋白胨
C、該培養(yǎng)基中含有提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì)
D、該培養(yǎng)基pH調(diào)好后才可以滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為豌豆種子圓粒和皺粒的原因示意圖,其中外來(lái)DNA片段插入R基因形成r基因.據(jù)圖分析下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、基因型為rr的種子中蔗糖含量很高
B、R基因和r基因?qū)儆谝粚?duì)等位基因
C、基因與性狀的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的
D、基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作及導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是( 。
A、葡萄汁發(fā)酵產(chǎn)酒過(guò)程中每天定時(shí)通氣導(dǎo)致酒精濃度偏低
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基對(duì)分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏高
C、涂布平板操作中涂布器未冷卻就進(jìn)行涂布會(huì)導(dǎo)致菌落偏少
D、在低溫條件下研究果膠酶的最適pH,測(cè)得的最適pH會(huì)偏低

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