能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（　�。�
A、CO2和N2
B、葡萄糖和NH3
C、CO2和尿素
D、葡萄糖和尿素
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等．尿素分解菌能夠合成脲酶，該細菌是異養(yǎng)生物，不能直接利用無機碳源和氮源．
解答： 解：能合成脲酶的微生物是尿素分解菌，該細菌是異養(yǎng)微生物，不能直接以二氧化碳或氮氣、氨作為碳源和氮源，只能以葡萄糖和尿素等有機物作為碳源和氮源．
故選：D．
點評：本題主要考查微生物的營養(yǎng)物質(zhì)，意在強化對合成脲酶的微生物的認識和理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A、①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
B、所有細胞中核糖體的形成都與②有關(guān)
C、③屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D、④是大分子物質(zhì)如DNA出入細胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物實驗室培養(yǎng)的說法錯誤的是（　�。�
A、關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B、將接種和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37度恒溫箱的目的是對比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染
C、培養(yǎng)細菌一般在30-37溫度下培養(yǎng)1-2天，選取菌落穩(wěn)定時記錄作為結(jié)果
D、菌落的特征有菌落的形狀、大小、隆起程度、和顏色等方面，同種微生物菌落特征相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)基是人工配制的適合不同微生物生長繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)物質(zhì)．先用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌種，然后分別放在A、B、C三種特殊培養(yǎng)基上培養(yǎng)，分別得到菌落①、②、③．其中A培養(yǎng)基以蛋白質(zhì)為惟一碳源；B培養(yǎng)基中缺氮源；C培養(yǎng)基中成分如下表：
成分粉狀硫MgSO4?7H2O（NH4）2SO4FeSO4KH2PO4CaCl2H2O
含量10g0.5g0.4g0.01g4g25g1000mL
請分析回答：
（1）菌落③同化作用類型最可能是
 
．
A．光能自養(yǎng)型  B．化能自養(yǎng)型   C．異養(yǎng)型  D．A或B
（2）如果要獲得具有固氮能力的菌株，應(yīng)選用菌落
 
；如果要培育獲得大量蛋白酶的菌株，應(yīng)選用菌落
 
．
（3）從題中分析可見，生物進化的內(nèi)在因素是
 
，對生物生存起重要作用的因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為某培養(yǎng)基的配方．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美籃蒸餾水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A、培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、從化學(xué)成分看該培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
C、該培養(yǎng)基缺少能提供生長因子的物質(zhì)
D、該培養(yǎng)基pH調(diào)好后就可以接種菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人工培養(yǎng)基中加入含有C、O、H、N四種元素的某種大分子化合物，其作用是（　�。�
A、作為異養(yǎng)生物的氮源和能源物質(zhì)
B、作為自養(yǎng)生物的碳源和能源物質(zhì)
C、作為自養(yǎng)生物的氮源、碳源和能源物質(zhì)
D、作為異養(yǎng)生物的氮源、碳源和能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過程中，關(guān)于倒平板的具體描述正確的是（　�。�
①等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時，在酒精燈火焰附近倒平板
②將滅過菌的培養(yǎng)皿放在桌面上，左手拔出棉塞
③右手拿錐形瓶，使瓶口迅速通過火焰    
④用左手的拇指和食指打開皿蓋
⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上皿蓋
⑥等待平板冷卻5～10s，將平板倒過來放置，使皿蓋在下，皿底在上．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)反射弧說法正確的是（　�。�
A、突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
B、切斷傳入神經(jīng)、刺激傳出神經(jīng)，不會引起效應(yīng)器的規(guī)律性應(yīng)答
C、興奮在神經(jīng)纖維和突觸的傳導(dǎo)方式相同
D、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

若生物體的一個基因中增加了一個堿基對，這種變化屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)量變異

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