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20．請據如圖回答：
（1）該圖表示的生理過程是DNA復制，方式是半保留復制；
（2）該過程主要發(fā)生在細胞的細胞核部位，時間有絲分裂間期和減數第一次分裂前的間期．
（3）圖中的2、4、6、8分別是T、C、A、A．
（4）假如經過科學家的測定，A鏈上的一段（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3，能不能說明該科學家的測定是錯誤的及原因是不能 在單鏈中不一定A=T C=G．如果以A鏈的M為模板，復制出的B鏈這些堿基T：A：G：C的比例應該是T：A：G：C=2：1：1：3．

分析 DNA分子的復制需要模板、原料、酶、能量等條件，DNA分子的復制過程是邊解旋邊復制和半保留復制的過程，DNA分子復制遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則．

解答 解：（1）由圖可知，該圖以親本兩條鏈為模板合成子鏈，是DNA復制過程，DNA復制為半保留復制．
（2）DNA復制發(fā)生在有絲分裂間期和減數第一次分裂前的間期，主要發(fā)生在細胞核中．
（3）根據堿基互補配對原則，2是T，4是C，6是A，8是A．
（4）雙鏈DNA分子中A與T相等、G與C相等，DNA單鏈中A不一定與T相等，G不一定與C相等，因此A鏈上的一段（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3，不能說明該科學家的測定是錯誤的．DNA分子復制過程遵循堿基互補配對原則，如果A鏈上的一段（M）中的A：T：C：G為2：1：1：3，則以該鏈為模板形成的子鏈的堿基序列的比例是T：A：G：C=2：1：1：3．
故答案為：
（1）DNA復制     半保留復制  
（2）細胞核    有絲分裂間期和減數第一次分裂前的間期
（3）T   C   A   A    
（4）不能 在單鏈中不一定A=T C=G     T：A：G：C=2：1：1：3

點評 本題旨在考查學生理解DNA分子的結構、DNA分子復制的條件、特點、DNA分子遵循的堿基互補配對原則等知識的理解，把握知識的內在聯(lián)系并結合題圖信息利用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制性核酸內切酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選．已知限制性核酸內切酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性核酸內切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-，據圖回答：

（1）過程①所需要的酶是逆轉錄酶．
（2）在過程③一般將受體大腸桿菌用CaCl2處理，以增大細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞．
（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如圖a的結果（黑點表示菌落），能夠生長的細菌中已導入了普通質粒或重組質粒，反之則沒有導入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b的結果（空圈表示與a對照無菌落的位置）．與圖b空圈相對應的圖a中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素和四環(huán)素抗性，這些細菌中導入了重組質粒．
（4）人體的生長激素基因能在細菌體內成功表達是因為共用一套密碼子．寫出目的基因導入細菌中表達的過程．
（5）如圖3所示“DNA的粗提取和物理性狀觀察”實驗裝置：在圖3A所示的實驗步驟中加蒸餾水的目的是使血細胞破裂，圖3中C所示實驗步驟中加蒸餾水的目的是使DNA析出．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅白眼為伴X染色體隱性遺傳，顯性性狀為紅眼．下列雜交組合中，通過子代的眼色就可直接判斷果蠅性別的一組是（　　）
A．白♀×白♂B．雜合紅♀×紅♂C．白♀×紅♂D．雜合紅♀×白♂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關PCR技術的說法，不正確的是（　�。�
A．PCR是一項在生物體外復制特定的DNA片段的核酸合成技術
B．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
C．利用PCR技術獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D．遵循的基本原理是DNA雙鏈復制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．豬的卵原細胞中含有20對同源染色體，它產生的卵細胞中染色體有（　　）
A．10 條B．20 條C．40 條D．60 條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞（如圖）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．若信號物質是甲狀腺激素，則靶細胞可以是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞
B．若信號物質是神經遞質，當作用于突觸后膜后一定使其興奮
C．信號物質的受體有的分布于細胞膜上，體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D．T細胞產生的淋巴因子作為信號物質可作用于B細胞，既可以促使其增殖也可促使其分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示某動物體內參與催化同一生化反應的兩種酶所催化的反應速率．請回答問題：
（1）實驗表明，酶A和酶B的催化功能都受到環(huán)境中的pH影響．由圖可知，酶B的最適pH為6；當時pH=5，兩酶的催化反應速率相等．
（2）造成酶A和酶B功能差異的原因是組成兩種蛋白質的氨基酸種類、數目及排序有所不同．
（3）下列各項敘述中正確的是③．（填序號）
①酶B較酶A活性高            ②酶B的最適溫度高于酶A
③pH為4時，酶A比酶B活性高    ④酶B能降低反應的活化能，酶A不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．對不同地區(qū)農作物的光合作用速率、作物產量及太陽輻射量作比較，如下表所示：
作物甘蔗玉米甜菜
地區(qū)夏威夷以色列英國
緯度21°32°52°
太陽輻射[J/（cm2•a）]4 0006 0002 650
作物固定的總能量[J/（cm2•a）]306405203
作物產量[J/（cm2•a）]190190144
下列說法合理的是（　　）
A．對太陽能利用率最低的是英國甜菜
B．以色列玉米呼吸作用的消耗率最大
C．高太陽輻射量，能使作物有高光合作用量，但不一定有高作物產量
D．作物產量高的地區(qū)，往往不一定是太陽輻射高的熱帶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，甲、乙為兩種不同的病毒，經人工重建形成“雜種病毒丙”，用丙病毒侵染植物細胞，在植物細胞內增殖后產生的新一代病毒就是A、B、C、D中的（　　）
A．B．C．D．

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