15.根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和新陳代謝類型,利用選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,結(jié)合顯微鏡檢以及菌落特征,可以吧混雜在一起的硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、纖維素分解菌、能分解尿素的細(xì)菌分離開來,請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)分離上述各種微生物的過程中,常用固體(填“固體”、“半固體”或“液體”)培養(yǎng)基;
(2)用含尿素(不含其它氮源)的培養(yǎng)基可篩選出能分解尿素的細(xì)菌;
(3)用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出硝化細(xì)菌;
(4)在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(能與培養(yǎng)基的成分形成紅色復(fù)合物),就可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.
(5)在無氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌,乳酸菌和酵母菌可以生長,當(dāng)加入一定濃度的乳酸后(培養(yǎng)基pH充分降低),可抑制酵母菌的生長,然后利用菌落特征,結(jié)合顯微鏡檢,選取生長優(yōu)勢菌落,分離出的即是乳酸菌.

分析 把混雜在一起的硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、纖維素分解菌、能分解尿素的細(xì)菌分離開需要根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和新陳代謝類型,利用選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基,結(jié)合顯微鏡檢以及菌落特征等原理.回顧各種微生物的相關(guān)知識,認(rèn)真分析各小題即可正確作答.

解答 解:(1)篩選和分離微生物通常需要使用固體培養(yǎng)基.
(2)能分解尿素的細(xì)菌體內(nèi)能夠產(chǎn)生脲酶將尿素分解為氨和二氧化碳,使pH升高,所以可以用含尿素(不含其它氮源)的培養(yǎng)基將其篩選出來.
(3)用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可以篩選出硝化細(xì)菌,因為硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)型生物,不需要碳源.
(4)纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶將纖維素分解,在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅會在其菌落周圍學(xué)生透明圈,故而可以篩選出纖維素分解菌.
(5)在無氧條件下培養(yǎng)混合菌,乳酸菌和酵母菌可以生長,加入一定濃度的乳酸,使培養(yǎng)基pH充分降低,可抑制酵母菌的生長,利用菌落特征,結(jié)合顯微鏡檢,選取生長優(yōu)勢的菌落,即可分離出乳酸菌.
故答案為:
(1)固體     
(2)能分解尿素的細(xì)菌
(3)硝化細(xì)菌        
(4)纖維素    透明圈
(5)乳酸菌和酵母菌    酵母菌    乳酸菌

點評 本題主要考查微生物的篩選與分離,意在強化學(xué)生對微生物的篩選與分離及相關(guān)微生物的知識的理解與運用,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵.下列選擇不合理的是( 。
A.選擇高度分化的動物體細(xì)胞更有利于細(xì)胞增殖
B.選擇植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒植株
C.選擇特定的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可制備單克隆抗體
D.選擇病人的細(xì)胞核進(jìn)行移植誘導(dǎo)分化成器官移植一般不會出現(xiàn)排斥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的相關(guān)敘述正確的是( 。
①細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì).
②分子式中只要有氨基和羧基,就可以判斷為構(gòu)成生物體的氨基酸.
③蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
④蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性.
⑤各種氨基酸理化性質(zhì)不同的原因在于R基的不同
⑥評價蛋白質(zhì)食品營養(yǎng)價值主要依據(jù)其必需氨基酸的種類和含量.
A.④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.①④⑥D.②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科研人員利用秋水仙素誘發(fā)二倍體草莓染色體加倍,進(jìn)行了培育四倍體草莓的探究實驗.每個實驗組選取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到如圖所示結(jié)果.相關(guān)說法錯誤的是( 。
A.培育出的四倍體草莓植株的葉、果實和種子更大,一些營養(yǎng)物質(zhì)的含量也有所增加
B.實驗中各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等,實驗的因變量是秋水仙素濃度和處理時間
C.由實驗結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D.實驗中之所以處理幼芽而不是成熟植株,是因為幼芽分裂旺盛,更易誘導(dǎo)加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)可遺傳變異的敘述,不正確的是( 。
A.精子和卵細(xì)胞隨機結(jié)合,導(dǎo)致基因重組
B.DNA復(fù)制時堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
C.非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.著絲點分裂后,子染色體不能移向細(xì)胞兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)的根本區(qū)別是(  )
A.基因D能控制顯性基因,基因d能控制隱性基因
B.基因D、基因d所含的密碼子不同
C.4種脫氧核苷酸的排列順序不同
D.在染色體上的位置不同

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個過程,相關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A.紅寶石眼基因和白眼基因是一對等位基因
B.如果含殘翅基因的片段缺失,則說明發(fā)生了基因突變
C.觀察圖示可知,基因在染色體上呈線性排列
D.基因中有一個堿基對的替換,不一定會引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.隨著時間的推移,一個群落可被另一個群落替代,若以P代表群落的總同化量,以R代表群落的總呼吸量,則下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.過度放牧的草原,先發(fā)生初生演替,后發(fā)生次生演替
B.當(dāng)群落受到外界干擾或破壞,群落的演替不會受影響
C.當(dāng)$\frac{P}{R}$≈1時,表明群落演替不再進(jìn)行
D.當(dāng)$\frac{P}{R}>$1時,表明生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度可能會增大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.果蠅的性別決定為XY型,其體色、眼色性狀分別由等位基因H/b、h、E/e控制(兩隊等位基因分別位于兩對同源染色體上).選取表現(xiàn)相同的兩只雌雄果蠅作親本,雜交產(chǎn)生的F1表現(xiàn)性如下表所示,據(jù)此分析回答下列問題:
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
$\frac{3}{15}$$\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$$\frac{1}{15}$
$\frac{6}{15}$0$\frac{1}{15}$0
(1)果蠅體色性狀中的顯性性狀是灰身.眼色基因(E/e)位于X染色體上,親本果蠅的基因型為HhXEXe和HhXEY.
(2)已知雌果蠅某一基因型的受精卵不能發(fā)育存活,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)推測,該基因型為hhXEXE或hhXEXe .F1的灰身紅眼雌果蠅中純合子所占的比例為$\frac{1}{6}$.
(3)要想得知具體是哪種基因型的個體不能發(fā)育存活,需要另設(shè)計一個雜交實驗來探究.現(xiàn)取純合的黑身紅眼雄性果蠅與黑身白眼雌果蠅雜交,觀察子代的存活情況即可作出判斷.
①若子代中有雌果蠅出現(xiàn),則基因型為hhXEXE的個體不能發(fā)育存活;
②若子代無有雌果蠅出現(xiàn),則基因型為hhXEXe的個體不能發(fā)育存活.

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同步練習(xí)冊答案