下列哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)多樣性的原因（　�。�
A、氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D、氨基酸至少含一個氨基和一個羧基
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成都蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．
解答： 解：A、氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因，A正確；
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈的數(shù)目不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因，B正確；
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的盤曲折疊的空間結(jié)構(gòu)不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因，C正確；
D、氨基酸至少含一個氨基和一個羧基所組成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)無關(guān)，D錯誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評：對于蛋白質(zhì)多樣性的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的生命歷程理解有錯的是（　�。�
A、B淋巴細(xì)胞已經(jīng)有了初步的分化，失去了細(xì)胞的全能性
B、所有的細(xì)胞一生中都要經(jīng)歷分裂、分化、衰老、凋亡，按程序完成一生
C、細(xì)胞不同時期，合成的蛋白質(zhì)有相同的，也有不同的
D、單細(xì)胞生物，也存在有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）哺乳動物和人體中缺Ca2+會出現(xiàn)抽搐，缺K+會感到麻木，這說明無機(jī)鹽對
 
有重要作用．
（2）在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍．當(dāng)血漿中NaHCO3的含量減少時，會形成酸中毒；當(dāng)血漿中的H2CO3含量減少時，則形成堿中毒．這說明無機(jī)鹽能夠維持生物體內(nèi)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類在生物體中的作用是（　�。�
A、儲能的主要物質(zhì)
B、主要能源物質(zhì)
C、主要調(diào)節(jié)物質(zhì)
D、化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物界中，絕大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成．下列關(guān)于細(xì)胞的說法，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的最微小層次
B、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)的組成成分
C、細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平
D、單細(xì)胞生物都是原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅中，已知基因B和b分別決定灰身和黑身，基因H和h分別決定后胸正常和后胸異常，基因W和w分別決定紅眼和白眼．圖1表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因組成，圖2表示某個果蠅精細(xì)胞的染色體組成．請分析回答下列問題．
（1）20世紀(jì)初，摩爾根等人利用
 
科學(xué)研究方法證明了果蠅的白眼基因位于圖中所示的染色體上．后來，有人發(fā)現(xiàn)，形成果蠅紅眼的直接原因是紅色色素的形成，形成紅色色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng)，而每一反應(yīng)各需要一種酶，這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼．該實(shí)例表明，基因控制生物性狀的方式之一是
 
．
（2）如果只考慮圖l所示果蠅中的B（b）、w（w）基因，則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有
 
，讓該果蠅與雜合灰身紅眼的異性個體雜交，所產(chǎn)生的雄性后代中，灰身與黑身的數(shù)量比是
 
，紅眼和白眼的數(shù)量比是
 
．
（3）圖2所示的是一個異常的精細(xì)胞，造成這種異常的原因是，在該精細(xì)胞形成過程
中
 
．
（4）現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅（均有雌雄，且均為純合子），且剛毛對截剛毛為顯性．請設(shè)計實(shí)驗(yàn)來確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上．寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案，并對可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案是
 
．
請預(yù)測結(jié)果，并得出結(jié)論：
①
 
，
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果蠅的幾種性染色體異常性別、育性等．請回答下列問題：

（1）白眼雌果蠅（XbXbY）與紅眼雄果蠅（XBY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 
．
（2）用黑身白眼雌果蠅（aaXbXb）與灰身紅眼雄果蠅（AAXBY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．則F2中紅眼基因的基因頻率為
 
（用分?jǐn)?shù)表示），從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為
 
 （用分?jǐn)?shù)表示）．
（3）若控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上，且紅眼（B）對白眼（b）為顯性．研究發(fā)現(xiàn)，眼色基因可能會因染色體片段缺失而丟失（記為X0）；若果蠅兩條性染色體上都無眼色基因，則其無法存活．在一次用純合紅眼雌果蠅（XBXB）與白眼雄果蠅（XbY）雜交的實(shí)驗(yàn)中，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅．
①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因（不考慮染色體數(shù)目變異），請簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案的主要思路：
讓這只白眼雌果蠅與
 
雜交，觀察后代果蠅的表現(xiàn)型情況．
②若子代果蠅出現(xiàn)紅眼雄果蠅，則是環(huán)境條件改變導(dǎo)致的
 
；
若子代果蠅雌雄個體數(shù)量之比為1：1，則是
 
導(dǎo)致的；
若子代果蠅雌雄個體數(shù)量之比為2：1，則是
 
導(dǎo)致的．
③按照假說一演繹法的研究思想，接下來研究人員應(yīng)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．請回答下列問題：
（1）Ⅰ過程在制備單克隆抗體的過程中，先給小鼠反復(fù)注射一種純化的抗原蛋白，一段時間后，若小鼠血清中抗抗原蛋白的抗體檢測呈陽性，說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了
 
反應(yīng)，再從小鼠的
 
中獲取B淋巴細(xì)胞．將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合形成細(xì)胞A，其融合所依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．再經(jīng)過篩選、檢測，可獲得所需雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 
．
（2）Ⅱ過程中受精作用若發(fā)生在輸卵管內(nèi)，則判斷卵子是否受精的標(biāo)志是
 
．受精過程中會發(fā)生一系列反應(yīng)，如
 
、
 
等，以阻止多精子入卵．
（3）Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是
 
．若要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對Ⅱ中囊胚進(jìn)行
 
，操作過程中需要特別注意的問題是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

要獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種植株，需要下列哪項步驟（　�。�
A、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)
B、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→得到雜種植株
C、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
D、分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株

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同步練習(xí)冊答案