回答下列有關(guān)遺傳問題:
I.葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物,其果皮深色(B)對(duì)淺色(b)是顯性,而其性別是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,aD對(duì)a+為顯性',a+對(duì)ad為顯性.它們的性別表現(xiàn)與基因型如表所示:
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株)a+ a+、a+ ad
雌性植株ad ad
(1)由上表可知,決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是:
 

(2)請(qǐng)解釋雄性植株中不存在純合體的原因?
 

(3)若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植,收獲四倍體植株上所結(jié)的種子,若從細(xì)胞染色體組的角度預(yù)測(cè)這些種子播種后發(fā)育成的植株會(huì)有
 
種類型.能否從果皮顏色直接判斷出這些植株的類型?
 
(請(qǐng)用遺傳圖解解釋,并作簡要說明.決定雌雄的基因不需要寫出)
 

Ⅱ.在一群體型一直較正常的牛群中出現(xiàn)了一頭矮生雄牛,某研究小組在討論該矮生雄牛形成原因時(shí),有三種不同的觀點(diǎn).
觀點(diǎn)一:種群中某一個(gè)體產(chǎn)生了隱性突變,該突變基因隨著個(gè)體間的交配,在群體中得以擴(kuò)散,矮生基因攜帶者交配后發(fā)生性狀分離產(chǎn)生該矮生雄牛.
觀點(diǎn)二:由于非遺傳因素(如飼養(yǎng)條件)的因素引起的.
觀點(diǎn)三:
 

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)雜交試驗(yàn),根據(jù)子一代雜交結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論.(說明:若是遺傳因素,則這一相對(duì)性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因控制)
(1)雜交試驗(yàn)方案
 
,在正常的飼養(yǎng)條件下,觀察子代的表現(xiàn).
(2)雜交結(jié)果及結(jié)論:
①若子代出現(xiàn)
 
情況,則觀點(diǎn)一正確.
②若子代出現(xiàn)
 
情況,則觀點(diǎn)二正確.
③若子代出現(xiàn)
 
情況,則觀點(diǎn)三正確.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:表中為噴瓜的性別及相應(yīng)的基因型,其中雄株的基因型為aDa+、aDad;雌株的基因型為adad;雌雄同株(兩性植株)的基因型為a+a+、a+ad.可見,噴瓜的性別是由基因決定的.控制噴瓜性別類型的三種基因間的顯隱關(guān)系是aD >a+>ad,據(jù)此答題.
解答: 解:I(1)分析表格:表中為噴瓜的性別及相應(yīng)的基因型,其中雄株的基因型為aDa+、aDad;雌株的基因型為adad;雌雄同株(兩性植株)的基因型為a+a+、a+ad.可見,噴瓜的性別是由基因決定的.決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是aD、a+、ad
(2)由于該物種雌性個(gè)體和兩性個(gè)體均不可能產(chǎn)aD的雌配子,所以雄性植株中不存在純合體.
(3)由題意可知,雌雄同株的四倍體淺色噴瓜的基因型是bbbb,雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜的基因型是BB,二者間行種植,收獲四倍體植株上所結(jié)的種子,從細(xì)胞染色體組的角度預(yù)測(cè):這些四倍體植株上結(jié)的種子播種后發(fā)育成的植株會(huì)有四倍體和三倍體2種類型.能從果皮顏色直接判斷出這些植株的類型,其遺傳圖解如下:
說明:若四倍體(bbbb)自交,則子代為bbbb,所結(jié)果皮為淺色;若四倍體(bbbb)作母本,二倍體(BB)作母本,則子代為Bbb,所結(jié)果皮為深色,所以深色果皮的為三倍體,淺色果皮的為四倍體.
Ⅱ.觀點(diǎn)三:在一群體型一直較正常的牛群中出現(xiàn)了一頭矮生雄牛,是由于顯性突變的直接結(jié)果.
(1)雜交試驗(yàn)方案:讓該矮生雄牛與該群體中多頭正常雌牛交配,在正常的飼養(yǎng)條件下,觀察子代的表現(xiàn).
(2)雜交結(jié)果及結(jié)論:
①若子代出現(xiàn)正常牛與矮牛,且數(shù)量上正常牛明顯多于矮牛情況,則觀點(diǎn)一正確.
②若子代出現(xiàn)全為正常牛情況,則觀點(diǎn)二正確.
③若子代出現(xiàn)正常牛與矮牛,且數(shù)量上無顯著差異情況,則觀點(diǎn)三正確.
故答案為:I(1)aD、a+、ad  
(2)因?yàn)樵撐锓N雌性個(gè)體和兩性個(gè)體均不可能產(chǎn)aD的雌配子 
(3)2      能      

說明:若四倍體(bbbb)自交,則子代為bbbb,所結(jié)果皮為淺色;若四倍體(bbbb)作母本,二倍體(BB)作母本,則子代為Bbb,所結(jié)果皮為深色,所以深色果皮的為三倍體,淺色果皮的為四倍體.
Ⅱ.觀點(diǎn)三:是由于顯性突變的直接結(jié)果.
(1)讓該矮生雄牛與該群體中多頭正常雌牛交配  
(2)①正常牛與矮牛,且數(shù)量上正常牛明顯多于矮牛    
②全為正常牛    
③正常牛與矮牛,且數(shù)量上無顯著差異
點(diǎn)評(píng):本題以噴瓜為素材,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能分析表中內(nèi)容提取有效信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,果蠅中的長翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對(duì)相對(duì)性狀(設(shè)翅型基因?yàn)锳、a,眼色基因?yàn)锽、b,體色基因?yàn)镠、h).現(xiàn)有兩種基因型果蠅交配,后代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌果蠅3100
雄果蠅3131
(1)果蠅控制翅型與眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于
 
 
染色體上,其遺傳遵循定律
 

(2)已知紅眼基因部分片段的堿基排列如圖.由該基因片段控制合成的多肽中,含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG).則翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的鏈轉(zhuǎn)錄的
 
(以圖中的①或②表示).此mRNA的堿基排列順序是
 


(3)在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中,出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅,假如已弄清黑身是隱性性狀.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),判斷黑身基因是位于常染色體上,還是X染色體上.請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)方案:
①第一步,將
 
與變異的黑身雄果蠅交配,得子一代;子一代全是
 

②第二步,將子一代的
 
與原種群的
 
雜交.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若后代全是
 
,則黑身基因在常染色體上;若后代出現(xiàn)
 
,則黑身基因在X染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為單克隆抗體制備流程示意圖.

(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是
 
.在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中需要添加無機(jī)鹽,但要注意無機(jī)鹽的
 
,以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.
(3)為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞,要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/mL,每孔滴入0.1mL細(xì)胞稀釋液,其目的是
 

(4)選出的雜交瘤細(xì)胞具備
 
特點(diǎn).
(5)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體
 
中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而.
(6)圖2表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的P53基因的部分區(qū)域.與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基會(huì)發(fā)生改變,已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的P53基因部分區(qū)域(見圖2),那么正常人的會(huì)被切成
 
個(gè)片段,而患者的則被切割成長度為
 
對(duì)堿基的兩種片段.如果某人的P53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對(duì)的四種片段,那么該人的基因型是
 
(以P+表示正;,Pn表示異;颍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及碳循環(huán)示意圖據(jù)圖回答問題:

(1)圖2能量金字塔中各營養(yǎng)級(jí)對(duì)應(yīng)于圖1的名稱:①
 
;③
 
;如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長一段時(shí)間內(nèi)的變化過程是
 

(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是
 
,甲種群a-b段種群數(shù)量下降的原因有:①
 
;②
 

(3)若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg,按能量流動(dòng)最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營養(yǎng)級(jí)的生物可能增重
 
kg.C中的碳元素主要以
 
的形式存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

產(chǎn)生渴覺的感受器存在于( 。
A、腎上腺B、下丘腦
C、垂體D、大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究不同環(huán)境下生長素對(duì)植物生長的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):裝置A花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)(G′、E′表示近地側(cè),L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè));裝置B花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中,右側(cè)固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng).裝置C和裝置D表示花盆置于密閉的暗箱內(nèi),其中裝置C幼苗被注入某種溶液.請(qǐng)回答下列問題:

(1)從裝置A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,生長素具有使根向
 
彎曲生長的作用,其原因是在重力作用下G′側(cè)生長素分布多,
 
了近地側(cè)細(xì)胞的伸長.對(duì)莖而言,E′側(cè)生長素分布多,莖對(duì)生長素敏感度
 
根,
 
了近地側(cè)細(xì)胞的伸長.
(2)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,裝置B箱內(nèi)幼苗地上部分的生長方向是
 

(3)若裝置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液,則實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,裝置C幼苗高度
 
裝置D的幼苗高度;若裝置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液,則實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,裝置C幼苗高度
 
裝置D的幼苗高度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳的敘述,不正確的是( 。
A、有絲分裂和減數(shù)分裂都與生物遺傳有關(guān)
B、細(xì)菌細(xì)胞分裂時(shí),也會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制
C、細(xì)菌基因表達(dá)的過程中,一個(gè)mRNA分子上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體
D、基因是DNA的片段,所以DNA是由基因構(gòu)成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)一株玉米白化苗研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,導(dǎo)致該基因不能正常表達(dá),功能喪失,無法合成葉綠素,該白化苗發(fā)生的變異類型屬于(  )
A、染色體數(shù)目變異
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示,以下說法不正確的是(  )
A、曲線a表示二氧化碳量,曲線b表示酒精量
B、氧氣濃度為c時(shí),酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量約占葡萄糖總消耗量的
3
4
C、曲線的初始端ab的量相等,故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
D、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)和酸性重鉻酸鉀鑒定

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同步練習(xí)冊(cè)答案