如圖中Ⅰ～Ⅳ說明了物質(zhì)和離子通過細胞膜的轉(zhuǎn)運，下列陳述中正確的是（ ）

A．所有圖中均為主動運輸

B．在圖Ⅱ和圖Ⅲ中為主動運輸，在圖Ⅰ和圖Ⅳ中為被動運輸

C．在圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ中為滲透作用

D．在圖Ⅲ中為主動運輸，而在圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ中為被動運輸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

①酶對底物有嚴格的選擇性

②酶的活性與溫度呈正相關(guān)

③酶在發(fā)揮作用后即被分解

④酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能體現(xiàn)細胞與細胞之間功能差異的是（ ）

A．細胞核的大小和數(shù)量

B．細胞器的種類和數(shù)量

C．細胞膜上的載體的種類和數(shù)量

D．細胞的大小和形狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜．為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料，測定其還原糖的含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯含有還原糖．有觀點認為：馬鈴薯不含還原糖是因其不含淀粉酶；而甘薯含有淀粉酶，淀粉酶可以將淀粉水解成還原糖，所以甘薯含還原糖．為驗證該觀點是否正確，設(shè)計如下實驗，請?zhí)羁眨?/p>

（1）實驗原理：

①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖

②淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色．

③還原糖與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀．

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

備選材料與用具：甘薯提取液（已去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（已去淀粉），斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液等．

（2）實驗步驟：

第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，在B管中加入等量的馬鈴薯提取液．

第二步：A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液．

第三步：A、B兩支試管中再各加入 ．

第四步：A、B兩支試管 ，觀察顏色變化．

（3）實驗結(jié)果： ．結(jié)果表明該觀點正確．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子

B．若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上

D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，下列說法正確的是（ ）

A．染色時先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

B．該實驗的步驟是：制片﹣水解﹣染色﹣沖洗﹣觀察

C．酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死并固定細胞

D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案