一動(dòng)物的精原細(xì)胞有8條染色體，則次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)分別是（　�。�
A、4，8，8
B、2，4，8
C、8，16，16
D、8，0，8
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂間期，染色體復(fù)制但數(shù)目不加倍，形成染色單體，DNA分子加倍；經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分開(kāi)，染色體、染色單體和DNA分子數(shù)都減半；在減數(shù)第二次分裂的后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失，染色體數(shù)目加倍，DNA分子數(shù)不變；減數(shù)第二次分裂末期，形成的精細(xì)胞中染色體和DNA分子數(shù)都只有體細(xì)胞的一半．
解答： 解：由于動(dòng)物的精原細(xì)胞有8條染色體，則初級(jí)精母細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)分別是8、16和16．又次級(jí)精母細(xì)胞是減數(shù)第一次分裂后形成的，所以處于減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)都減半，分別為4、8和8．當(dāng)次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失，染色體數(shù)目加倍，DNA分子數(shù)不變，因此染色體、染色單體和DNA分子數(shù)分別是8、0和8．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氮是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要元素，下列與氮循環(huán)有關(guān)的生物及代謝過(guò)程敘述正確的是（　　）
A、具有固氮作用的根瘤菌能從根瘤中直接獲得，難以用缺氮培養(yǎng)基從土壤中篩選
B、將大豆的固氮基因?qū)说叫←溨惺蛊渚哂泄痰芰�，將大大降低小麥的栽培成�?/span>
C、硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氧化為硝酸鹽，其屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分中的分解者
D、植物蛋白質(zhì)比動(dòng)物蛋白質(zhì)含有更豐富的人體必需氨基酸，更有利于人體健康

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析多肽E、F，得到以下結(jié)果（單位：個(gè)），則多肽E和F中氨基酸的數(shù)目可能是（　　）
元素或基團(tuán) C H O N   氨基  羧基
多肽E 201 348 52 53    3    2
多肽F  182  294  55 54    6    1
A、199和181
B、340和281
C、49和49
D、51和49

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)．將圖中A期與C期的細(xì)胞融合后可能出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、A期細(xì)胞的染色質(zhì)開(kāi)始復(fù)制
B、融合細(xì)胞DNA含量是A期細(xì)胞的2倍
C、A期細(xì)胞的染色質(zhì)開(kāi)始凝集
D、融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)入人體細(xì)胞方式的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、K+的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
D、在胰島素合成與分泌的過(guò)程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所需的結(jié)構(gòu)
B、不同細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
C、作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
D、對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)氨基酸只對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子
B、每一種氨基酸對(duì)應(yīng)一種tRNA
C、都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成
D、氨基酸由mRNA密碼子決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖（單位：J/cm2?a ），以下分析正確的是（　�。�
A、甲的數(shù)值是 1250 J/cm2?a
B、乙到丙的能量傳遞效率為15%
C、乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少
D、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用機(jī)理是
 
．
（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有
 
，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是
 
．
（3）鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)，鑒定時(shí)一般不宜選用當(dāng)代草莓的根尖作材料，原因是
 
．觀察時(shí)，最好選擇處于分裂
 
期的細(xì)胞．
（4）最新研究發(fā)現(xiàn)多倍體植株葉片上的氣孔有明顯變化．科研人員取生長(zhǎng)在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片，觀察并統(tǒng)計(jì)兩種植株葉片氣孔長(zhǎng)、寬度和密度，得到下表：
倍性氣孔長(zhǎng)度/μm氣孔寬度/μm氣孔密度/個(gè)?mm-2
二倍體22.819.4120.5
四倍體34.729.684.3
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明四倍體植株單位葉面積上氣孔總面積比二倍體植株
 
．聯(lián)系多倍體植株糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高，從光合作用角度分析，四倍體植株氣孔呈現(xiàn)上述特點(diǎn)的意義在于
 
．

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