如圖所示為一食物網(wǎng)，若蛇被全部捉光，則此食物網(wǎng)中①的數(shù)量將大量減少，②的數(shù)量會有增加的趨勢，其中的①、②依次為（　�。�
A、花生、山貓B、兔、鷹
C、地鼠、草D、兔、山貓
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的．據(jù)此作答．
解答： 解：若蛇被全部捉光，則此食物網(wǎng)中其被捕食者老鷹的數(shù)量增加，兔的數(shù)量將大量減少；山貓由于缺少天敵，數(shù)量會有增加的趨勢；
故選D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合食物網(wǎng)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一種叫APOBEC3G的酶，存在于人類的每一個細(xì)胞中，當(dāng)HIV病毒在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄時，APOBEC3G酶會使逆轉(zhuǎn)錄出的DNA堿基序列發(fā)生改變，因此病毒就喪失了為其自身蛋白質(zhì)編碼的能力，從而在病毒復(fù)制的第一階段就起到阻止作用．但HIV自身會產(chǎn)生一種稱為“病毒體傳染因子”的基因，它編碼的蛋白質(zhì)能與APOBEC3G酶結(jié)合，并一起被分解掉，以此保護(hù)子代的核酸序列不受影響，這樣HIV就能制造更多的病毒，攻擊人體的整個免疫系統(tǒng)．根據(jù)上述信息，判斷下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、HIV病毒的基因位于RNA上
B、如何阻止病毒體傳染因子基因編碼的蛋白質(zhì)與APOBEC3G酶結(jié)合，可以成為我們研制抗艾滋病藥物的一個方向
C、HIV病毒破壞了人體的穩(wěn)態(tài)，才最終使人患病
D、因為APOBEC3G酶被分解掉了，所以人體不會對HIV病毒產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是線蟲
B、根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng)，乙圖中能量金字塔①級為：所有生物藻類、大米草、細(xì)菌
C、有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系，結(jié)果如丙圖．從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是二齡幼蟲
D、沼蟹會破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長．若在食草幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將減少．一段時間后大米草數(shù)量不增反降，沼蟹數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的概念圖中錯誤的是（　�。�
A、①④⑤B、①③④
C、⑤⑧D、⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗的說法正確的是（　　）
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)
B、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗中，用澄清的石灰水可準(zhǔn)確判斷其呼吸方式
C、將葉綠體色素的提取液放于自然光和三棱鏡之間，在屏幕上的連續(xù)光譜中變暗的是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域
D、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經(jīng)中樞，刺激傳出神經(jīng)，肌肉不能收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列概念除哪項外，均可用圖來表示（　�。�
A、1表示固醇，2～4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B、1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C、1表示突觸，2～4分別表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
D、1表示生物膜系統(tǒng)，2～4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物的高度由多對基因控制，顯性基因越多就越高．將最高和最矮的兩個極端型雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型分布與以下哪一曲線接近（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能和海洋水深關(guān)系的曲線．以下說法不正確的是（　�。�
A、在遠(yuǎn)洋水域，從水深30米處開始，隨著水深增加固定太陽能的數(shù)量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是光
B、近海水域水深10米左右處生產(chǎn)者的數(shù)量最多
C、生活在水深100米以下的生物，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看只有分解者
D、在水深20米以上的水域中，淺海中生產(chǎn)者固定的光能比遠(yuǎn)洋海域中生產(chǎn)者固定的光能多，主要是因為淺海水體中礦質(zhì)元素多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞．乙丙未知．神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個實(shí)驗位點(diǎn)．現(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，結(jié)合所給器材．完成以下內(nèi)容．

材料：從蛙體內(nèi)剝離出來某反射�。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未受破壞）．
供選擇儀器：電刺激儀，微電流計．
（1）實(shí)驗過程中要求保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性，而且每個實(shí)驗位點(diǎn)只能用一次，則探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為：
①將微電流計的兩個電極分別搭在實(shí)驗位點(diǎn)2和實(shí)驗位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實(shí)驗位點(diǎn)
 
，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)．該實(shí)驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為
 
，具有這種特點(diǎn)的原因是由于
 
．
（2）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．

①請在上面坐標(biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對應(yīng)的實(shí)驗結(jié)果．
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），結(jié)合實(shí)驗結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確？
 
．

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