如圖為細(xì)胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析不能得出 ( )
A.上圖所示細(xì)胞分裂過程中,DNA復(fù)制至少發(fā)生了兩次
B.若在A點(diǎn)使核DNA帶上放射性同位素標(biāo)記,則在CD段可檢測到含有放射性的核DNA占100%
C.在圖中的EF段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D.圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C
【解析】分析圖可知,細(xì)胞至少經(jīng)過減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂的過程,可見核DNA至少復(fù)制了兩次;在A點(diǎn)把DNA分子用同位素標(biāo)記,由于DNA進(jìn)行的是半保留復(fù)制,即形成的子代DNA中各含有一條脫氧核苷酸鏈含放射性,著絲點(diǎn)分裂(CD段)后形成的DNA分子全有放射性;OP段包括有絲分裂后期,該時(shí)期染色體數(shù)目加倍,而EF段包括有絲分裂末期及減數(shù)第一次分裂后期之前,這個(gè)時(shí)間段染色體數(shù)目正常;圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)是由于精子和卵細(xì)胞融合,導(dǎo)致核DNA數(shù)量加倍,精子和卵細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。
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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中正確的是
A.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異
B.在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈,可以將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在部位
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)至50代后能繼續(xù)傳代的是正常細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修2 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
若下圖是果蠅某條染色體上的一段DNA分子示意圖。下列說法正確的是
( )
A.白眼基因含有多個(gè)核糖核苷酸
B.白眼基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.白眼基因位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
D.白眼基因的基本組成單位是4種堿基
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修2 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
下圖表示基因在染色體上的分布情況,其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是 ( )
A.Aa與Dd
B.BB與Aa
C.Aa與Cc
D.Cc與Dd
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:綜合題
圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,回答有關(guān)問題。
(1)圖示甲、乙、丙過程分別表示 、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。其中甲、乙過程可以發(fā)生在細(xì)胞核中,也可以發(fā)生在 及 中。
(2)生物學(xué)中,經(jīng)常使用3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)研究甲過程的物質(zhì)合成情況,原因是 ____________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(3)轉(zhuǎn)錄時(shí),與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是 。一個(gè)細(xì)胞周期中,乙過程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,而細(xì)胞核中的甲過程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始 次。
(4)丙過程在核糖體上進(jìn)行,通過 上的反密碼子來識(shí)別mRNA上的堿基,將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點(diǎn)上。AUG是甲硫氨酸的密碼子,又是肽鏈合成的起始密碼子,某種分泌蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸,這是新生肽鏈經(jīng)_______ 和 加工修飾的結(jié)果。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶,變化后的曲線最可能分別是 ( )
A.4,2 B.3,2 C.2,4 D.3,4
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
下表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較,據(jù)表分析不確切的是 ( )
| 處理前 | 用魚滕酮處理后 | 用烏本苷處理后 | |||||
細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | |||
K+ | 145 mmol | 5 mmol | 11 mmol | 5 mmol | 13 mmol | 5 mmol | ||
Mg2+ | 35 mmol | 1.4 mmol | 1.8 mmol | 1.4 mmol | 35 mmol | 1.4 mmol | ||
A.魚滕酮對(duì)K+的載體蛋白的生理功能有抑制作用,而不影響Mg2+的載體蛋白的生理功能
B.烏本苷抑制K+的載體蛋白的生理功能而不影響Mg2+的載體蛋白的生理功能
C.魚滕酮抑制ATP的合成從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸
D.正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題
用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn),若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是 ( )
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題
某些植物在早春開花時(shí),花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上,但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%,此時(shí)的花序細(xì)胞 ( )
A.主要通過無氧呼吸生成ATP
B.產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞
C.線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸
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