下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　　）
A、衣原體、大腸桿菌
B、藍(lán)藻和酵母菌
C、草履蟲和變形蟲
D、支原體、放線菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
此外，病毒既不是真核也不是原核生物
解答： 解：A、衣原體和大腸桿菌都屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌是真核生物，B錯(cuò)誤；
C、草履蟲和變形蟲都是原生動(dòng)物，都屬于真核生物，C正確；
D、支原體、放線菌都屬于原核生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇鎖定為一種新型的布尼亞病毒，下列有關(guān)該病毒的說法正確的是（　�。�
A、沒有成形的細(xì)胞核，但有核糖體
B、遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
C、只能依賴活細(xì)胞生活
D、無(wú)細(xì)胞壁，有細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有RNA．下列說法中正確的是（　�。�
A、圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過程的實(shí)現(xiàn)都與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
C、丁和戊都有雙成膜
D、物質(zhì)X可能是呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）由圖可知，對(duì)甲細(xì)胞
 
的調(diào)節(jié)，既可通過突觸前膜釋放
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)進(jìn)行調(diào)節(jié)．兩者均是與甲細(xì)胞的細(xì)胞膜表面相應(yīng)的
 
結(jié)合后起調(diào)節(jié)作用的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．
（2）圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程為
 
．
（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)的分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸：（圖中的六邊形為單糖）

（1）該多肽是
 
肽化合物，氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（2）該多肽進(jìn)行水解，需
 
個(gè)水分子參與，得到
 
個(gè)苯丙氨酸分子，
 
個(gè)谷氨酸分子．這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是
 
．
（3）由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含六個(gè)氨基酸的分子最多有
 
種（不考慮環(huán)肽及側(cè)鏈基團(tuán)形成肽鍵的情況）．
（4）某一多肽含20個(gè)N，則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵（不考慮環(huán)肽及側(cè)鏈基團(tuán)形成肽鍵的情況）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、圖1中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的
B、圖1中①、②、③組成了一個(gè)完整的反射弧，①表示傳入神經(jīng)
C、圖2的①中遞質(zhì)釋放至②處主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
D、圖2中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)的電鏡照片．請(qǐng)回答問題：
（1）圖中A是線粒體，它是
 
的主要場(chǎng)所，能產(chǎn)生大量ATP．ATP分子中有
 
個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中B所示的細(xì)胞器是
 
，A、B均為膜結(jié)構(gòu)，其基本支架是
 
．
（3）若將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA親子鑒定的原理是：從被測(cè)者的血液、口腔黏膜細(xì)胞或培育的組織內(nèi)取出DNA，用限制性內(nèi)切酶將DNA標(biāo)本切成特定的小片段，放進(jìn)凝膠內(nèi)，用電泳推動(dòng)DNA小片段分離，再使用特別的探針去尋找基因．相同的基因會(huì)凝聚在一起，然后利用特別的染料在X光下便會(huì)顯示出DNA探針凝聚于一起的黑色條碼．每個(gè)人的條碼一半與其母親的條碼相吻合，另一半與其父親的相吻合．反復(fù)幾次，每一種探針用于尋找DNA的不同部位，并形成獨(dú)特的條碼，便可得到超過99.9%的分辨概率．回答：
（1）限制性內(nèi)切酶能將DNA切成特定的小片段，這主要體現(xiàn)了酶的
 

A．專一性 B．高效性 C．多樣性   D．作用條件溫和
（2）“探針”是指
 

A．某一個(gè)完整的目的基因
B．目的基因片段的特定DNA
C．與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D．與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA
（3）條碼一半與母親的條碼吻合，另一半與其父親的條碼吻合．為什么？
（4）2002年6月，我國(guó)第一張18位點(diǎn)的“基因身份證明”在湖北武漢誕生．
①現(xiàn)行居民身份證具有一定時(shí)效（有效期），如10年、20年等，“基因型身份證明”是否如此？為什么？
②什么情況下，兩個(gè)人的“基因身份證明”完全相同？

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是對(duì)某種雙子葉草本植物種群密度的取樣調(diào)查，操作步驟正確的是（　　）
①確定調(diào)查對(duì)象  ②選取樣方  ③計(jì)數(shù)  ④計(jì)算種群密度．
A、①②③④B、①②④
C、①④D、①③②④

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